药家鑫师妹李颖“我也捅”，道德在哪里？

张硕御月

“我要是他，我也捅，怎么没想着当时受害人（药家鑫事件中的死者）不要脸来着，记车牌？”很难以想象，这句话是出自一个受过十几年高等学历教育的大学女生之口，这位药家鑫的同门师妹李颖以令人胆寒的话语表现了她那颗黑暗的心灵，难道现在大学生的心灵已经被教育或者社会给“变质”了嘛？

此话一经传播，李颖被人肉，而社会各大人士都纷纷谴责，认为是人格的缺失，同时我们能看出在药家鑫事件中有很多的人都认同药家鑫不该判死刑，鉴于他的自首，以及律师所说的那个可笑的“激情杀人”和捅八刀是药家鑫弹钢琴的习惯动作这些可以被称为理由的理由。对于这些看法，笔者不敢认同，生命是最高的，一个人可以说怕农村人纠缠而残忍的捅了一个受伤而手无缚鸡之力的女子八刀，那么我们是否可以理解为这是“激情杀人”，如果是的话，那么世界上将不存在故意杀人了，而对于李颖的“我要是他，我也捅”的言论，是否更显得暴虐和冷血。这是中国教育的悲哀与错失，同时也为我们的教育敲响了警钟。

而我们再看一下以往发生的教育缺失事件，我们发现漠视生命的各种版本并不乏见：2009年“杭州飙车案”发生时，“官二代”同伴围在死者身前嬉笑的场景灼痛了公众的眼睛；去年广东河源数名中学生在校园外的一条小巷里将一名流浪汉活活打死；去年李启铭在校园内将两名女生撞成一死一伤后，嚣张冷漠地喊出“我爸是李刚”……所有这些，无不折射出当下个别年轻人对生命逝去的茫然与冷漠。

最近，有论者提出，生命教育是整个教育的原点。回想起泰戈尔说过的“教育的目的应当是向人类传送生命的气息”，把生命教育视为原点可谓正本清源。教育之 “育”正是应该从尊重生命开始，使人性向善，使人胸襟开阔，使人唤起自身美好的“善”根。而“药家鑫们”，缺失的恰恰是对生命的敬畏。

在现代社会，无数的青少年被社会所污浊，他们不懂生命的伟大，不懂生活的艰辛，他们想要一夜暴富，想要权钱，社会的各种污染使得那原本纯洁的住过花朵变成了一朵朵“食人花”，现在各类学校依旧没有跳出应试教育的窠臼，教育的全部与“真谛”，仍然是过分倚重知识的传授，而对学生心理健康、人格健全、是非判断标准、价值观念的教育却是缺失的，当然也包括对敬畏生命教育的缺失等。“药家鑫”一案难道还不能使我们觉醒吗？难道真的要想李颖说的那样“我也会捅”，那么这个社会将变得黑暗而恐慌，警钟已经鸣起，关键是谁能听懂这声“中国教育最危险的信号”？ 原创-IT