“双减”减掉多少职工家庭负担？

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来源：河北工人报  

■石市和平西路小学四年级学生在课后服务班组装青蛙机器人 本报记者张胜国摄

■邯郸市丛台区春风小学“躺式午休”
本报通讯员杨新兴摄
    2021年7月，全国“双减”工作正式启动，我省随即扎实推进国家“双减”部署落实。2022年7月，在“双减”政策实施一周年之际，河北省教育厅通过“双减”工作新闻通气会，积极回应社会关切与期盼，通报“双减”一年来的工作进展、目前状况和施政成效。

    那么，在过去一年中，“双减”政策对我省职工群众的子女教育、家庭负担、工作生活产生了什么样的影响呢？

    ■“双减”助力               

    职工子弟个性化发展

    石家庄市和平西路小学乒乓球馆二楼的训练室内，丁一心瞅准对手击打过来的乒乓球，一记迅捷的反手扣球后锁定本局胜利。

    回想一年来的课后托管经历，丁一心的妈妈张彩虹深有感触地说：“‘双减’减掉了针对共性问题的冗余作业，让老师更有时间关注每个个体的个性发展。”

    下午6时训练结束后，活泼开朗的丁一心和队友们走出乒乓球馆，拉着前来接她的妈妈说道：“妈妈，孙颖莎可厉害了，我也要做她那样的人。”

    “我都不知道我们家闺女小小的年龄，怎么会有那么大的抱负？”张彩虹笑着对记者说，但我觉得一定是学校和老师在“双减”之后的教育中，一边帮他们卸掉了过重的作业负担和校外培训负担，一边注重个体教育、个性发展的结果，修复他们原本就拥有的翱翔理想天空的机能，在他们稚嫩的心底种下了奔赴未来星辰大海的种子。

    石家庄市和平西路小学副校长栗俊海表示，“双减”之下，更需要我们教师要不断研究学生、研究课堂，转变育人方式，探索推进分类、分层教学改革，在整体提升教育质量的同时，探索形成个性化辅导方案，实现教育公平与个性化成长的兼顾，为我校培养更多的像世界冠军孙颖莎一样优秀人才培根固基。

    据了解，我省实施“双减”政策以来，全省义务教育阶段学生作业总量、作业时长得到明显控制，作业质量得到稳步提升。小学一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟，初中不超过90分钟，并且书面作业普遍试行分层、弹性和个性化作业，作业实现由“量”到“质”蜕变。“为学生全面发展、健康成长奠定了坚实基础。”省教育厅基础教育处处长郭立森说。

    ■“双减”减掉了              

    双职工家庭的“心病”   “现在学校给学生们提供了‘可口午餐+躺式午休+下午课后延时服务’系列的暖心服务，一举为我们双职工家庭解决了午间接送这个头疼问题。” 邯郸市丛台区春光小学一年级（2）班学生张若云妈妈王会娟开心地说，下午的课后托管班也很不错，从三点半到家长下班前的两个多小时里，学生不出校门，就可以依据自己的兴趣爱好选择书法、绘画、足球、篮球、阅读等班型免费学习，文化课和特长学习一样没落下。每天节省下来的四五个钟头的时间，相当于学校为我们家长多创造了半个工作日，家长的体力得到恢复，高效、优质的工作状态得以延长。    据邯郸市教育局副局长张培银介绍，该市将课后服务不断向深度推进，组织全市4.3万余名在职教师投身课后服务，满足学生多样化发展需求。截至目前，该市参加课后服务的小学生和初中生达到148.4万人，占在校生比例的93.2%。

    李林璇是石家庄市石岗大街第二小学一年级（2）班学生，来自我省典型的双职工家庭。李林璇一家人感受最深的是石家庄市免费暑期托管政策。

    “以前，每到暑假，都是我们家最困难的时候。现在政府有了暑期免费托管的好政策，解决了我们双职工家庭看娃、学习、顾家、上班的大问题。”李林璇的妈妈陈亚柳开心地说。

    “学校的暑期托管班真是太好了，熟悉的同学、熟悉的老师、熟悉的环境，安保、防疫都让人放心，不收任何费用，还能提高多方面的综合素养。”陈亚柳说。

    石家庄市教育局局长赵立芬表示，该市今年率先在全省推行小学生暑假免费托管服务试点工作，市内五区25所中小学共计提供了1万个免费托管学位。该市课后服务创新举措和经验被教育部列为典型案例，其经验在全国推广。

    ■“双减”切实减轻了         

    职工家庭的负担

    河北省教育厅校外培训监管处处长刘殿波介绍：“全省5092所义务教育学科类培训机构中，注销1743所，转非学科类3345所，压减率99.9%，剩余4所全部转为非营利性学科类培训机构。”

    据统计，我省在实施“双减”政策中，先后出台了40余个文件，建立健全“双减”治理政策矩阵，规范校外教育培训市场，切实减轻了家庭经济和家长精力负担。

    在石家庄石桥香精香料有限公司工作的闫书芬表示，她上初中的儿子成绩挺不错的，但当时大伙儿不管是成绩好的还是成绩差的，都在报班，你不报，就觉得可能会吃亏。“双减”挺好的，以前一年几个课外班培训费加起来要花三四万元，现在只保留了体育班和书法班，一年费用也就是几千元，省了一个大头儿。没有课外班，孩子的成绩现在也是稳步提升。

    校外培训机构治理需要疏堵结合。如果说校外培训机构压减是“堵”，那么提升学校教育质量、吸引学生回归校园、恢复家长信心则是“疏”。

    “‘双减’目的、手段、结果之间的逻辑关系清晰而明确。减负提质增效是目的，学校老师‘教足教好’是手段，学生‘学足学好’是结果。”河北省优秀教师、石家庄市第二十三中学教师周琳说，实现“教足教好”的重中之重就是要提高学生课堂吸收率，力争课堂内解决问题、学校内完成作业。

    据了解，一年来，我省在全面推进“双减”工作中“破立并举”，着力通过提高课堂教学质量、提高作业管理水平，全面提升办学质量，让家长放心、让学生愿意回归学校教育。

    “目前全省中小学学校课堂教学模式普遍改革，启发式、引导式教学已成主流，课程结构和教学内容得到优化，学生主体性增强，课堂参与度、活跃度深，思维得到拓展，课堂教学质量提升。” 河北省教育科学研究院小学研究室主任、特级教师李学红说，我省已经制定了9年义务教育阶段中12个学科的作业设计与实施指导意见，并已发放到每一所义务教育学校。

    开展好课后服务，是让学生回归校园教育的重要举措。“河北省是全国最早开展课后服务的省份，为全国‘双减’和开展课后服务提供了河北探索。”郭立森介绍说，目前，全省开展课后服务的义务教育学校达到100%，实现了义务教育学校课后服务全覆盖、有需求的学生全覆盖、服务时间全覆盖。

    ■本报记者张胜国

    记者手记

    机会公平中，教育公平是最大的公平。绝不能因为家境、区域不同，让孩子输在起跑线上。能否真正构建良好教育生态，不仅需要教育部门一家力量的推进，更需要多方力量付出更多行动。

    “双减”是始于教育部门，但不止于教育部门的一场教育变革，不仅需要直接教育要素，诸如学校、教师、家长、学生等教育价值观念的变革，更需要全社会在教育愿景、教育使命和人才培养、使用、评价价值体系方面的深刻变革。

    教育从来都是关系国计民生的大事，也是关系到我省万千职工当代发展和未来幸福等切身利益之事。正如我省职工闫书芬说的那样：“我们期待‘双减’能让学生获得一个更为公平的竞争平台，打开一条发展的畅通大道，让更多的学生能够在自己热爱的行业闪闪发光。”

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“双减”是始于教育部门，但不止于教育部门的一场教育变革。