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播撒“学农”劳动种子

发表于 2022-10-5 10:08:09 | 查看全部 |阅读模式

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青椒炒肉、炒莲花白、炒洋芋丁……云南省宣威市靖外明德小学有个150亩的劳动教育基地,除大米和调味料外,1000多名师生一日三餐所需食材均来自这里。平时基地由专人负责,上劳动课时,学生会参与牲畜的养殖和田间劳作。

上千名师生,三餐吃的都是自己种的,在学校自建的动物园里学生物,在学校自有的植物温室里上美术课……三年级以上每周两节劳动课坚持了15年,劳动教育基地的产出不仅自己够吃,还能为周围其他学校供应。毫无疑问,该校此举是学农教育,也是劳动教育,必须为这样的教育点赞。

“学农”是课堂教育的延伸,也是对劳动教育的有益探索。孩子们化身“小农民”,深入田间地头,了解一些农学常识,适当参加一些农业劳动,接地气、带土味,出汗出力的同时,对生活和劳动也有了更多真实体验,有助于更好地认识社会、体味劳动的真谛。

除了饲养家禽牲畜、种植瓜果蔬菜,该校劳动教育基地里还设有农耕文化长廊、特种养殖区、科普园(玻璃温室)等,让孩子在“动手动脚”的同时还能“动脑”,可谓一举多得。虽然这个好举措的施行必须依靠场地等地利条件的支持,其他不具备条件的学校不好效仿,但因地制宜、利用自身条件让孩子们暂别繁重的学业,适当参加劳动,并不难做到,也是助力“双减”的好做法。

“学农”劳动教育,弥补了孩子们对农业生产劳动和社会认知的一些不足。教育绝非仅是课堂书本教育,还应该包括劳动教育在内的系统的实践教育。伴着学农劳动教育的交响曲,孩子们虽然经历的是脏、累、臭,品尝的却是乐、甜、美。播撒好教育的种子,收获的必将是“金色”美好未来。(刘天放)
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发表于 2022-10-13 20:49:14 | 查看全部
学农教育,也是劳动教育。
     
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