举一反三看“作业熔断”

为生歌唱

原标题：举一反三看“作业熔断”

“不写作业父慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”。每天晚上，部分家庭就上演如此情景剧。当量大、题难、家长参与成为作业的元素，大人小孩怎能不崩溃？作业“熔断机制”这两天上热搜，一点也不奇怪。

日前，常州市博爱小学发出通知，春季学期学校将严格控制作业总量与时间，超过晚上9点，无条件停止，未完成作业的学生第二天也不用补做。学校相关负责人表示，此举意在让教师提高课堂效率，注重提优补差，让问题在课内解决，保障学生10个小时睡眠时间。

启用作业“熔断机制”，博爱小学不是第一所学校。近年来，多个学校推出作业“熔断机制”。有小学规定，只要超过晚上9点，或总用时超过60分钟，必须停止，不需要补做。有中学规定，每天书面作业平均完成时间不超过90分钟，推行“初中生晚上10点后不作业”行动。个别学生经努力，到晚上10点仍完不成书面作业的，经家长签字确认后，可以拒绝完成剩余作业，确保充足睡眠。在这种前提下，作业“熔断机制”上热搜，值得举一反三来思考。

赞同者说，这个机制很人性化，既能给学生减负，也让家长减少了焦虑，跟孩子能愉快地相处了。质疑者认为，会不会造成孩子等时间、摸鱼写作业等偷懒行为？作业“熔断机制”带来的褒贬评价，凸显着“双减”工作仍需持续发力。

孩子作业完不成，既有主观原因，也有老师布置得太多、过难等客观因素。去年11月，哈尔滨一男子上传的短视频，让很多家长感同身受“我太难了”。7岁的孩子录视频作业时，一直出错失误，无法顺利完成，在镜头前大哭，瘫坐在凳子上抱怨：“我不想上小学”。当时很多网友留言，“隔着屏幕都能感受到他有多悲伤。”回溯被无数家长诟病的各类“奇葩”作业，我们就懂得：要想真正给学生减负，就多些作业“熔断机制”。

2021年，教育部印发《关于加强义务教育学校作业管理的通知》指出，要严格控制书面作业总量，并区别不同学段和年级作出了具体时间要求：小学一二年级不布置书面家庭作业，小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；初中不超过90分钟。作业“熔断机制”成为坊间热点，说明“双减”政策仍未落实落细。

孩子是含苞待放的花朵，悉心呵护他们的身心健康，我们才有满庭芬芳的无尽喜悦。以作业“熔断机制”为鉴，加快形成“双减”机制，更好减轻过重的作业负担、减轻校外培训负担，“鸡娃”将不再成为共同焦虑。（丁新伟）