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岂容人工智能沦为作弊帮凶

发表于 2023-5-25 21:14:41 | 查看全部 |阅读模式

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原标题:岂容人工智能沦为作弊帮凶

据北京青年报报道,高校学生越来越多地用ChatGPT辅助完成课程作业及论文。不仅如此,ChatGPT的强大代工能力直接冲击了传统人力代写灰色产业链,连论文代写都出现了降价潮。客观来说,部分学生用ChatGPT做作业不过是图个新鲜。令人担忧的是,已有学生完全把作业交给人工智能来完成。建立一个语料库就能生成论文、输入一个指令就得到一份作业,这样的智能助手分明是作弊帮手。让他人替自己完成知识生产的做法本就恶劣,用ChatGPT代替人力代写、简化程序降低价格,岂不是在助推作弊之风?

写作业不是为写而写,写论文也不是为论而论。让学生完成功课的根本目的,是帮助其形成创造性解决问题的能力。从搜集资料到动笔成文、修改完善,每个环节都需要学生动手动脑才可能有所收获;这个过程也有助于学生提升批判能力、培养学术素养、掌握学术规范。如果通过把人工智能训练得和自己语言风格相似,交上一篇难辨真假的作业,不仅老师难以掌握学生的学习状况,学生本人更是一无所获。让人工智能写作业,看似省了一时的工夫,却废了长久的功夫。这样的风气如果在学术研究的基础阶段蔓延,对于学术生态、学术精神,无疑都是一种破坏。

鉴于人工智能存在的作弊隐患,国内外已有部分高校发布禁止或限制ChatGPT使用的规定,一些期刊和出版机构也对人工智能写作工具的使用提出了相应要求,但彻底杜绝的关键还是使用者主动拒绝被工具“异化”。不管是学生还是学者,都应该明白,学术研究容不得半点掺假,只有自己完成的作品才能谈得上有价值。

不能任由人工智能技术成为作弊帮手,但可以用开放的心态去回应。人工智能的有限性决定了它不可能代替人而存在,作为一种辅助工具,它的发展完全可能给教育教学带来更多便利和创新。已有老师意识到,如果学生善于运用ChatGPT,则有利于提升学习的综合能力、提高作业质量,也会督促教授反思自己的教学方法和内容。在信息技术不断发展的当下,学习用新技术为教育锦上添花,也许是一门必修课。(张悦)
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