教育数字化转型的“淄博温度”

dongzi

《山东工人报》（2023年08月23日 第A3版）
　　进场、拿号、排队，亲手点击鼠标，显示分班，几分钟孩子入学分班轻松搞定。得益于淄博市张店区重庆路小学推出的数字化 “阳光分班”，今年一年级新生家长对这样公开透明的分班方式忍不住拍手称赞。
　　这样的分班方式已经在淄博市不少中小学推行了3年。这仅是淄博市充分发挥教育数字化优势，破解群众急难愁盼问题的暖心之举之一。
　　“群众的呼声，就是服务的哨声。”淄博市教育局党组书记、局长孙英涛表示，在推进教育数字化转型中，需要始终坚持时时、事事、处处瞄准人民群众最迫切、最现实的教育需求，充分发挥数字化技术优势，补齐服务短板，让人民群众拥有更多的获得感和幸福感。
　　数字为媒,撬动课改更加 “接地气”
　　在淄博市高新区华侨城小学四年级美术课堂上，学生秦明煜根据自己眼中的“淄博烧烤”，正在专心创作着动漫作品。“我们虽然年龄小，但一样可以做志愿者，给大家指路！”屏幕上，惟妙惟肖的人物形象，再配上秦明煜设计的人物对话，满屏都是温馨而美好的 “人间烟火气”……
　　高新区从美术学科教学出发，围绕跨学科教学开展课程融合探索，提炼出了三种不同形式的数字美术教学模式： “大课堂整合”，即信息技术教师与美术教师同上一堂课； “基于平板模式教学”，即数字微课+美术教师讲授； “融入式+兴趣小组”，即课堂普及基础认识，课后加强技能拓展。以此为基础，逐步开拓出了具有高新区特色的数字美术课程体系。如今，数字美术教学的改革正在一步步辐射到其他学科教学，教学质量明显提升，高新区踏上了数字化课堂教学的正轨。
　　“应用为王、服务至上”，淄博坚持这一理念，因地制宜，全面推开教育数字化转型建设，智慧课堂、智慧作业、智慧教研、数字美术、数字体育、数字德育、数字阅读、数字治理……从学科教学到 “五育并举”、从学校教学到学校管理，数字化为淄博实现更加公平、更有质量的教育按下了 “快进键”，让越来越多的孩子获得更好的学习体验。
“码上”相约，教师成长充满 “烟火气”
　　“一码在手，备课无忧”，是张店区实施数字教研以来出现的新景象。近年来，数字化转型赋能如同 “寻常烟火”已深入到了教师日常教学与生活的方方面面。“有问题，码上见”，成了张店区破解传统备课 “低质重复”难题的一把 “新钥匙”。
　　“我们尝试把各种资源像课本一样，梳理目录，形成 ‘教材解析—单元备课—典型说课—经典课例’的资源包，然后把大约有8个G的资源包，变成一个个二维码。”张店区教育研究中心小学数学教研员翟娟告诉记者， “教师需要什么，扫一扫便可看到教材解析或典型课例示范的视频。”目前，全区小学数学学科已形成教材解析60个，大单元教学备课20个，典型课例展示50个，基本满足了区域不同层次教师的需求。
以人为本，教育治理有了 “温度计”
　　“数字化改革首先需要一个基座——一体化智能化公共数据平台，把一个个 ‘信息孤岛’连接成 ‘数字大陆’，数据才会发挥价值。”淄博市教育信息化研究院院长王迎军表示，淄博一直努力构建 “智脑结合、物联感知、数据分析、按需推送”的数字化智慧教育环境。而今，教学环境数字化建设与应用的全覆盖，为教育数字化提供了有效的数据来源。
　　在张店区世纪中学，学生智慧接送管理系统的建立，有效破解了家长接送学生“拥堵”难题。该校校长赵忠介绍，系统将访客、车牌识别、智能通道、电子班牌、手机APP等多种智能化管理手段相结合，通过校园独立的车辆识别系统，实时监控车辆和交通情况，及时把控进出校园的车辆数量和车速，减少拥堵时间，大大提高了接送效率。
　　“督导+数字化”则充分发挥 “综合应用” “责任督学” “教育高品质发展监测”三个子系统的作用，帮助督学借助APP上传现场图片及信息、提出整改意见、整改落实，实现了网上督导闭环管理，既便捷又高效。淄博市已连续4年荣获省对市级人民政府履行教育职责评价优秀等级。黄璐璐 魏海政 张桂玲