“快餐式”理论学习要不得

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在党员干部理论学习的过程中，有时会受到一些网络信息的干扰。有的在大量碎片化信息中手足无措，不知道哪些是真正值得学习的内容；有的错把缺乏深度和质量“知识快餐”当做学习资料，理论素养和知识结构难以得到提升；有的在网络学习的过程中频频被娱乐消息所干扰，最终沦为网络娱乐的奴隶，搁浅了学习计划。党员干部应当警惕“快餐式”学习，使理论学习真正严起来、实起来。

疏浚“源头活水”，分辨有用信息。新媒体的出现，很大程度上为“随时随地都能学习”带来了便利。党员干部在工作繁忙之余，可以利用随时随地进行“无纸化”学习，为理论学习提供了便利。党员干部要避免学习止步于浅层和表面，必须在学习前认真筛选官方认证的权威学习网站、手机App、公众号等学习平台，分辨出真正有价值的信息和垃圾信息。只有屏蔽哗众取宠、具有娱乐化倾向的信息，将有限的时间花在真正值得学习的知识上，才能保证知识输入的“源头活水”，从而提高学习效果。

打牢“四梁八柱”，理清学习脉络。党员干部的闲暇时间较为零碎，不可能随时带着书本开展学习。网络平台的出现，提高了闲散时间的利用率，然而倘若利用不好，学习到的将是营养价值低的“快餐”。党员干部要理清学习的脉络，杜绝“为学而学”的心态，牢记学习不是形式而是目的。要自觉屏蔽各种垃圾信息对学习的干扰，排除知识密度小、价值含量低的信息，提高学习的精准性和有效性。同时，围绕每一阶段的理论学习目标进行总体规划，制定出详尽的学习计划，在有限的碎片化时间中使学习达到最好的效果。

践行“知行合一”，升华学习成果。“学而不思则罔，思而不学则殆。”理论学习是一种打根基、利长远的学习，最终的目的是通过融会贯通、学用结合，从而提高自身理论素养和实践能力。党员干部要利用好互联网时代的便利，将网络上学到的知识与书本知识、培训所学到的知识相融合，每隔一段时间将阶段性学习成果进行反复温习。以所学知识提纲挈领，并运用到实际的工作和生活中，才能逐步掌握马克思主义的立场、观点、方法，在想问题、办事情时“不畏浮云遮望眼”，从而推动能力提升、收获个人成长。

马烨（建水县委组织部）