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发表于 2024-3-2 14:04:22
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郭女士 女儿11岁 中学教师
不要急于否定,要善于发现孩子的优点
女儿今年11岁,作为一名教师,我在学校,对学生要求很严格,回到家里,对女儿也很严格,我和爱人从小学习都不错,但没想到的是女儿偏偏像个“学渣”,小学的数学题目,不管我和爱人怎么耐心地给女儿讲,前面讲了同类型的题,后面她就又不会了。说实话,我真的无数次崩溃过:毕竟只有这一个孩子啊。所以每次跟女儿说话时,我就习惯性否定她,并扩展到生活的方方面面,直到有一次,女儿哭着跟我说:妈妈,你是不是对我很失望……
我听到孩子的话,心里难过极了。她毕竟是我从小带大的宝贝,再说,女儿除了学习不好,也有很多优点:她特别体贴人,每次我们下班回来,她都会力所能及帮我们分担家务,从小就爱整洁,爱做饭,小小年纪,已经能做不少家常菜。我们过生日时,女儿都会主动给我们做几个家常菜。女儿性格很温和,也很懂事,很少哭闹,每次父母下班后,或生病后,她都会体贴的给端水端药。做什么事情,也很有责任心,很少丢三落四。性格好,交友也广泛……当我逐渐发现这些后,就慢慢想开了,孩子总有各自的优点,多发现孩子的优点,多鼓励,多表扬,对于孩子的短板,尽量让孩子弥补,但别急于求成,保持平常心。
目前,我家孩子的成绩虽然有些提高,但也算不上出色,但看着孩子健康快乐的成长,我也很欣慰。女儿以后能做一个“平凡快乐的普通人”,也可以了。其实,人都有长处和短处,作为父母一定要多用眼睛去看,用心去感受,去帮孩子做到扬长避短,不能全盘否定孩子。
北京市工贸技术学院教师 徐红
家长要张弛有度,成为有心理韧性、心理弹性和灵活性的父母
一般引发家长暴躁情绪,从而吼叫孩子的原因可能有以下几种:1、当家长因为繁重的工作和家务等原因自己身心比较疲惫的时候自控力就会减弱,在这种透支的情况下容易因为一些“导火索”引爆自己的情绪。因此希望家长要先照顾好自己,做好自己的精力管理,这样才有更好的状态陪伴孩子。2、家长可能对孩子有过高的不合理期待,这些期待可能超出了孩子本身年龄段的能力水平和认知水平。当孩子无法满足这些期待的时候,家长会归因为孩子不努力或者态度不端正,从而很容易引发失望和愤怒的情绪。家长们可以去学习和了解一下《发展心理学》的相关内容,对孩子成长的不同阶段的特点有更多的认知。3、另外容易产生暴躁情绪的原因是在亲子教育中家长的不合理信念。美国心理学家阿尔伯特·埃利斯总结出了不合理信念的三个特征:绝对化的要求(以自己的意愿为出发点,对某一事物怀有认为其必定会发生或不会发生的信念),过分概括化(是一种以偏概全、以一概十的不合理思维方式的表现)和糟糕至极(一种认为如果一件不好的事发生了,将是非常可怕、非常糟糕,甚至是一场灾难的想法)。家长可以觉察在日常与孩子的互动过程中是否有过这样不合理信念,以便及时做出调整。
那么,家长如何快速接受现实,不让自己沉浸在这种自责的情绪中呢?
我们都希望自己做一个完美的妈妈或者爸爸,但完美的父母是不存在的。家长们首先要接纳自己会有情绪失控的时候,父母不是圣人,在自己身心俱疲的时候,当自己陷入到一些非合理信念中的时候是很容易情绪失控。其次可以通过深呼吸等方式让自己平静下来,也可以问自己以下几个问题:“我这样深深地自责,有用吗?”“我这次吼叫孩子情绪失控的原因是什么呢?”“我需要做出什么样的调整,以后遇到这样类似的问题我可以怎么样更好的处理?”“接下来,要做些什么修复与孩子的关系?”……最后,立即行动去修复与孩子的关系。当家长对自己有足够的接纳和深刻的复盘,并立即付诸行动就比较容易走出负面的情绪。
家长可以和孩子在双方都平静下来以后,与孩子充分的沟通。首先为自己的当时的情绪失控向孩子道歉,比如“妈妈,刚才情绪有些过于激动说了一些过激的话,妈妈为此向你道歉”。其次,向孩子表示自己已经想到的进一步做好情绪管理的措施,并可以和孩子一起探讨如何改进,比如可以和孩子说“下次你发现妈妈有些情绪化的时候,可以给妈妈做个停止的手势提醒妈妈,可以吗?”最后,可以尝试用《非暴力沟通》一书中的提到“观察、感受、需要和请求”语言方式和孩子讨论刚才引发情绪的事情。比如“我看到你回家后把袜子和衣服随意的脱到地上,我感到有些生气,我希望咱们家能够保持整洁,你下次可以把脏衣服和袜子放到洗衣机旁的脏衣篮中吗?”
作为父母经常关心则乱,想要成为有松弛感的父母是很难的。家长面临各种压力源,我们是很难保持绝对的松弛感。我更喜欢“张弛有度”这个词,希望家长们能够努力做到《论语》中所说“勿意,勿必,勿固,勿我”,成为一个有心理韧性、心理弹性和灵活性的父母,让我们和孩子共同成长。
本报记者 余翠平 杨琳琳 |
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