“15分钟课间”开了个好头

为生歌唱

原标题：“15分钟课间”开了个好头

连日来，各地中小学陆续开学。据悉，从今年秋季学期起，北京市义务教育学校将对课间安排进行优化，原则上落实15分钟课间时长。无独有偶，山东青岛、天津，也出台了延长中小学生课间时长的相关措施。

当下，“小胖墩”“豆芽菜”“脆皮族”等，已经成为个别中小学生的代名词。为什么会有这些奇怪的代名词？因为这些年在“分数至上”的倒逼中，孩子们为了考取所谓“更好的学校”，不得不牺牲锻炼身体的时间、如厕的时间等，投身到你争我抢的“卷”中。睡眠不足、缺乏锻炼、做作业时间过长，几乎成了小学生的家常便饭。孩子的正常成长节奏被打乱了，成绩提高了，身体素质却下降了。

北京市的课间活动时间虽然只增加了5分钟，但按一天6节课计，每天的总课外活动时间增加了30分钟。孩子们应该再也不用担心课间时间短而不敢走出教室了。当孩子们真正“动”起来，相信他们的身心状况定能得到提升。

当然，改善孩子们体质变弱的现状，光停留在口头上是不行的，更要敢于推出行之有效的举措。这中间，会有“分数既得利益者”抢占孩子的课余时间，会有“高分倡导者”反对这种“松懈”等，但越是如此，越应该将“人”的发展放在第一位，尊重孩子的天性需要。这种大无畏的改革勇气，值得嘉许。

著名教育家陶行知先生曾为“解放儿童的创造力”提出了6个“解放”——解放儿童的“头脑”“双手”“眼睛”“嘴”“空间”和“时间”。结合当下的教育现状，我们最该解放的，或许不是孩子，而是成人和教育管理者的观念。

对照陶行知的6个“解放”，我们不妨对自我进行一次彻头彻尾的“解放”——

解放成人的思维。不要一味地将孩子局限在功利化的怪圈中，用一成不变的节奏束缚孩子，而要多一点拓展性的发展，激活孩子的多元思维，允许孩子“动起来”。

解放成人的空间。不要过多考虑当下的分数需要，而要多考虑一点未来社会的需要，给孩子更广阔的发展空间。

解放成人的眼睛。不要光盯着学校需要、找工作需要，而要更多地将视线投向孩子本身，捕捉他们的心灵渴求。

“15分钟课间”是一次大胆的“解放”。为了让孩子得到更为健壮、多元的发展，各级教育行政部门、家长和学校，不妨多学学北京市的做法及其背后的底层逻辑：解放思想，大胆探索，推动孩子得到创造性发展，造就更多未来才俊。（耿银平）