2025年《班组天地》杂志第二期热点微评论：培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才，我们该怎么做？

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       近日，中共中央、国务院印发了《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，面向到2035年建成教育强国目标，对加快建设教育强国作出全面系统部署。纲要明确了到2027年和2035年的主要目标，部署了9个方面重点任务，其中提到要加快建设现代职业教育体系，培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才。
党的二十届三中全会强调，加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系。完善职业教育体系是企业培养能工巧匠、大国工匠的重要路径。那么，新时代新征程，企业如何做，才能更好地构建职普融通、产教融合的职业教育体系，培养更多的工匠型人才呢？我们职工如何做，才能成为工匠型人才呢？欢迎跟帖发表您的看法、观点、理由！要有理有据，切忌空谈。直接跟帖，400字左右！截稿日期2025年2月10日。

竹子

企业要有支持环境，内部提供政策支持，形成对大国工匠、人才待遇的保障。从支持开展项目攻关、技能传承等一系列工作，到设立激励资金，再到加强对工匠和人才的管理，强化政策支持，有助于形成工匠带头引领、人才不断涌现的局面。同时要完善技术人才的培养、使用、评价、考核机制，畅通技能人才职业发展通道，是激励更多劳动者特别是青年人才走技能成才、技能报国之路的关键。                                                                                                            
                                         国家能源神东皮带机公司-邹学锋

爱好作为

          立足岗位加倍努力
      大国工匠是强国建设的一支重要力量，没有各行各业的工匠支撑，中国式现代建设就会举步维艰，中国梦也能以如期实现。笔者认为，作为企业生产一线员工，当务之急就要立足岗位，加倍努力钻研技术，提升个体实力。工匠称号不是轻而易举得来的，而是需要几十年精细打磨、精耕细作、加倍努力结出的果实。曾有一句话说得好，在当前社会竞争中，比你还优秀的人，每天比你还努力。可见，我们现在有些企业班组员工，并没有意识到，落后就要淘汰，落后就要挨打的道理。
      也许，有人说，我们每天在班组所从事的工作都是些重复劳动，也没多少技术含量，殊不知，把简单的事情做到极致，就是不简单。大家都知道卖油翁的故事，卖油翁之所以能熟练地把油从铜钱空穿过，关键在他每天都在重复做同一件事，而且还是想着把其做到极致。其实，在我们身边也有技术“大拿”，他们被别人成为技术“大拿”也不是徒有虚名，要知道，在他们背后不知付出了多少艰辛才结出令人羡慕的果实。笔者就知道有一个被同事称为技术“大拿”的员工，当别人遇到生产疑难问题解决不了时，他到现场疑难问题立刻就迎刃而解。可是，了解他的人都知道，这些年，他不管在班组，还是在家里，从来就没把工余时间消耗在吃喝玩乐上，而是一有空就投入钻研技术、提升能力中，只要遇到生产疑难问题，他总是有着“不破解问题不罢休”的钻劲韧劲和拼劲，如此一来，他被员工成为技术”大拿“也是名至实归。
        再说现在有些年轻人，在就业观念上，对职业教育有排斥，把高学历作为入职敲门砖，结果导致在职业竞聘中高不成低不就。相反，那些经过职业教育的年轻人，在劳动就业中就容易被录用，再加上在岗位刻苦钻研和拼搏努力，很快就能独当一面，甚至成为行家里手和能工巧匠。所以，笔者认为，企校之间要架起共建共融的桥梁，按照专业对口、人才培养、合作共赢的路子，把学校职业教育与企业生产实际有机结合起来，让企业班组技术”大拿“能成为职业学校的实践老师，让职业学校年轻人在实践得到锻炼和培养，实现校企资源共享、人才快进步促成长的双向奔赴目标。

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竹子 发表于 2025-1-27 07:57
企业要有支持环境，内部提供政策支持，形成对大国工匠、人才待遇的保障。从支持开展项目攻关、技能传承等一 ...

再丰富完善哈

草地兔

                                 以创新工作室为平台培养能工巧匠
       能工巧匠不仅可以实现职工个人自我价值，更能够为企业在新时代高质量改革过程中提供强有力人才支撑。
        为了培养能工巧匠，燕山石化以创新工作室为平台，聚集一批爱钻研和新入职职工，围绕工作难题进行思维创新、技术创新，有效解决工作难题。同时，鼓励职工参加全国和行业技能大赛，在夯实业务理论基础上大幅提升实际操作水平；并建立良好的激励机制，对取得优异成绩职工提高待遇，予以重用。例如，我公司职工汪晔晔、孙诗阳以徐景新创新工作室为平台，经过自身积极努力，制定科学有效学习策略，在2023年全国行业职业技能竞赛仪表维修工竞赛中分别取得个人金奖、个人银奖优异成绩。目前，已被单位调任重要岗位，为装置安稳运行发挥重要作用。
        职工个人要立足岗位刻苦钻研，例如我公司职工安士新，始终坚持学在日常，学在一线，不断积累经验和技能，提升自身能力和素质，2023年参与汽油质量升级的重质油裂化催化剂研发及产业化，获得北京市科技进步一等奖；2024年负责并完成“工艺员素质能力提升阶段课程体系开发”科研课题催化裂化计算软件计算公式编辑工作，荣获中国石化技术能手称号，在催化裂化装置持续发光发热。
       总之，企业要从人才选拔、培训平台、激励机制、工作环境等多方面采取有效策略，加大人才培养力度，为企业稳健长远发展筑牢人才基石。


               高常月
        2025年1月31日

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注重工匠师傅的“传帮带”
       企业的发展需要一批高技能人才，更需要一批理论知识丰富，实践经验过硬的工匠型师傅，通过师徒的“传帮带”，来培养一批又一批高技能人才。
       在我曾工作的单位，有那么几年，技术工人的培养取消了师带徒，全部来自于技校分配，上岗后与老师傅们没有了师徒关系，所以就谈不上让老师傅“传帮带”了。几年下来，随着老师傅一批批的退休，一些“一招鲜”、“绝活”工匠手艺的不断失传，造成设备维修起来即浪费人力又浪费财力、物力，重要的是在职工中传承的“工匠精神”的断了。所以说，培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才企业必须重视“师带徒”、“传帮带”。
       企业要落实好“传帮带”，就要重视“师带徒”，让那些思想品德好、有责任、有奉献精神、有理论功底、实践经验的工匠当青工的师傅，通过在实践中手把手的传艺，让徒弟很好地继承手艺，通过工匠们不断地向青工宣讲培养高技能人才的重要性，让徒弟传承好“工匠精神”，只有这样我们的工匠才后继有人。（杨玉清)

竹子

                                                             以匠心筑梦，育大国工匠
      培养大国工匠，是企业与职工共同肩负的重要使命，这不仅关乎个人职业发展，更与行业进步紧密相连。以我们班组制造煤矿带式输送机滚筒的经历为例，筒皮止口加工作为关键工序，其精度直接影响着产品质量与安全。两端止口的同心度，决定了后续接盘焊接和轴承位加工的精度，而前期工序中筒皮圆度若不达标，滚筒的动平衡便难以保证，这不仅会缩短设备使用寿命，还可能导致带式输送机停机，引发井下煤炭堵塞等严重事故。
       面对这一棘手难题，我们班组的高技能人员凭借坚韧不拔的毅力，经过近一年的不懈努力，从最初的设想构思，到反复试验探索，最终成功攻克。通过采用相对壁厚的钢板卷制，利用镗铣床精准加工内孔、镗止口，完成轴承位加工后，再运用车床双顶一夹的创新方式加工外径，成功保证了筒皮壁厚均匀，满足了动平衡要求，大幅提升了产品的整体使用寿命。
      从企业层面来看，重视此类实际问题，搭建技术交流平台至关重要。企业应鼓励员工积极分享经验，为解决生产中的难题提供全方位的资源支持，营造良好的创新氛围。对职工而言，则要像我们班组攻克难题时一样，始终保持钻研精神，主动学习新知识、新技术，不断提升自身技能水平。以精益求精的态度对待每一项工作任务，在实践中不断积累经验，逐步成长为工匠型人才，为行业发展贡献自己的智慧与力量。
                                                              国家能源神东皮带机公司- 张进强

微风

在实践中提升技艺力和创新力

工匠型人才对企业的发展起着积极的推动作用。那么我们职工如何做，才能成为工匠型人才，助推企业发展、实现个人价值呢？笔者认为，在工作实践中，本着精益求精的态度，用前瞻的思维自我加压，主动参加结对互帮、技术交流、技能竞赛等活动，以各种机会开阔视野、获取技能、增长才干，才有利于提升技艺水平、创新力和疑难问题处理能力，有利于发挥自身潜力、有所建树。
技能是立身之本，也是就业之基。比如笔者的工友韩太平、林红军深知，只有立足岗位，培养创新思维、提技能强本领，才能更好地适应职业发展的变化和挑战。为此，韩太平、林红军采取积极参加公司开展的各种技能培训、利用工余和公休时间自学等多种形式，不断吸取新知识、新方法、新技术，以扎实专业基础、提高技术技能水平。
工匠精神体现着一种对职业、对岗位的深沉热爱和敬业态度。韩太平、林红军脚踏实地、活学活用，以创新思维解决了许多生产上、设备上的疑难杂症，完成多项急难险重任务。由于技术过硬，业绩突出，林红军荣获天津市设备检修技术能手、韩太平荣获新天钢集团工匠等荣誉。
强筋骨才能御风浪。事实证明，岗位职工在具体工作中，不断学习、创新、实践，才能达到技艺的炉火纯青，有重任时才敢担当、能担当，有难题时才能想出招法去克服，也才能逐步成长锻炼为企业发展所需要的工匠型人才、栋梁之才。（新天钢集团天铁公司 尹红伟）

龙头老末

        共筑职业教育新高地，培育新时代工匠人才

      《教育强国建设规划纲要》为职业教育发展领航，强调职普融通、产教融合，为企业与职工指明方向。
        企业应主动深化合作，与院校共建实训基地，打造“校中厂”“厂中校”，让学生接触真实生产环境，积累实操经验。开展“订单式”培养，依自身需求参与课程设计，确保人才培养精准对接岗位需求。同时，企业专家走进校园讲学，分享行业前沿与实践经验，与学校联合开发教材，将新技术融入教学。此外，企业要配合宣传工匠精神，提高技能人才待遇，畅通晋升渠道，营造良好社会氛围。
        职工成长为工匠型人才，需不断努力。提升专业技能，制定清晰职业规划，利用业余时间参加培训、考取证书，向经验丰富的前辈请教，在实践中积累经验。培养创新精神，主动关注行业动态，参与企业创新活动，敢于尝试新方法，提高工作效率。始终践行工匠精神，以高度责任感对待工作，追求精益求精，凭借耐心与专注打磨技艺。
        培育工匠型人才，需企业与职工共同发力。企业搭建平台，职工积极进取，携手推动职业教育发展，为新时代技能人才培养添砖加瓦，助力我国迈向制造强国。
        （国网山东电力夏津县供电公司  刘洪生）

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龙头老末 发表于 2025-2-8 18:46
共筑职业教育新高地，培育新时代工匠人才

      《教育强国建设规划纲要》为职业教育发展领航，强 ...

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