山东理工大学：聚焦教师发展，推动教育教学提质增效

张丽

强国必先强教，强教必先强师。山东理工大学落实立德树人根本任务，以新时代“四有”好老师为标准，多维并举，全力打造教学学术共同体，构建一支高素质、专业化、创新型的教师队伍，为加快教育现代化、建设教育强国贡献力量。

　　构建“三段一线”全周期培训体系，提升教师执教能力。学校精准突破传统教师培训的碎片化、单一化局限，系统构建“三段一线”全周期培训体系。针对新进教师，以基本能力提升为主线，实施一周、一月、一年的“小三段”教学发展培训；面向专任教师，以执教能力提升为主线，开展一年、三年、五年的“大三段”教学能力提升培训。建立“新进教师—骨干教师—卓越教师”阶梯式发展体系，贯通教师“站上讲台—站稳讲台—站好讲台”三阶成长路径，打造“爱教学、懂教学、会教学、教好学”的教师队伍。

　　设立教师发展专项项目，实行有组织的教学研究。依托省级教师发展示范中心，学校精心选聘校本专家团队，围绕教师能力提升的关键要素，聚焦“挖深度+拓广度+拔高度”，设立9个教师发展专项项目，涵盖课程思政、教学学术能力、教学比赛指导等方面，全方位赋能教师发展。学校是山东省内唯一一所连续3年获得全国高校教师教学创新大赛一等奖的高校，荣获第四届全国高校教师教学创新大赛“参赛高校优秀组织奖”。

　　深化“以学生为中心”的教学范式改革，全面提高人才培养质量。构建以学生为中心的“双循环”教学创新体系：对内，通过激发兴趣、自主学习、协同建构、系统拓展、智慧赋能，促进学习能力提升；对外，通过“情境激活—自主探究—协作建构—实践迁移—反思迭代”，优化与迭代教学流程，形成“智慧+”情境式、项目式学习模式，目前已有12门国家级一流本科课程、63门省级一流本科课程获认定。

　　倡导数智赋能教师发展，精准化专业化助推教师成长。学校依托数字化平台，基于专业、课程、教师的多维度数据，生成数字画像，精准化分析教师发展建议、个性化推送智能培训资源，形成“入职培训—基层教学—教师发展—教学竞赛”一体化的助力模式。

　　新时代赋予新使命，新使命开启新征程。展望未来，山东理工大学将进一步构建教师发展新生态，全面推进教学质量迈向新高度，开创教育教学高质量发展新局面。