【助力写作】“开头与结尾”常用方式方法与写作技巧

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“开头与结尾”常用方式方法与写作技巧，让你成文章高手
来源  211写作课堂

“开头与结尾”写作法

作者：Ashida



    开头和结尾，实则是文章的脸面和尾巴。开头写得抓不住人，谁耐烦往下看？结尾收得没滋味，前面写得再好也白搭。就像包饺子，皮儿捏不紧露馅不行，最后捏的褶子不漂亮也差口气。开头如何“抓人”，结尾如何“留人”，中间如何“走人”（让人顺顺当当读下去）？多练，多改，写着写着就明白：好开头像打招呼，让人愿意跟你聊；好结尾像说再见，让人心里留着念想。加油，你写的东西，早晚能让人一看开头就放不下，一看结尾就忘不掉。

    首先强调的是，开头和结尾的方法，不是单独用的，得根据你写的内容搭着来。比如开头用“场景开头”写雨天妈送伞，结尾就可以用“呼应开头”写雨停了，妈晾伞的样子，再加点“抒情”，说那伞比啥都暖。仿写的时候，别光抄句子，得学思路。比如学“悬念开头”，就找个身边的“怪事”，学“留白结尾”，就把话说一半，让人想。原创的时候，别怕简单，开头直接说“我要写我妈”不丢人，关键是后面写得真；结尾哪怕就说“我妈真好”，只要前面的事感人，照样有劲儿。

    一、15种开头写作法

    第一种：开门见山

    就是一上来就说正事，不铺垫、不绕圈，像跟人打招呼“我叫啥”一样直接。比如写“我的奶奶”，直接来“我奶奶做饭特香，尤其是红烧肉”。

    开头就点出要写的人、事、物，比如“今天说的是小区门口的修鞋摊”“那棵老槐树在我家院儿里站了五十年”。别太干巴，光说“我写的是狗”不行，得带点特点，比如“我家的狗是个怂包，见了猫就躲”。

    找篇课文里的开门见山开头（比如《背影》开头“我与父亲不相见已二年余了”），模仿着写你最熟悉的一个人，直接说他啥特点。

    文：巷口的张记豆腐脑，每天早上五点就冒热气。老板老张舀豆腐脑的勺从来不抖，满满一勺扣在碗里，撒上榨菜、虾皮、香菜，最后浇一勺红油，香得能把睡懒觉的人勾起来。

    第二种：提问开头

    就是一上来就抛个问题，让人想知道答案，像说书人拍惊堂木“这事儿怪不怪？”比如“你见过凌晨四点的菜市场吗？”

    用“为啥”“你信吗”“啥样的”等疑问词，比如“为啥爷爷总对着老照片发呆？”“你见过会笑的石头吗？”问题得和下文有关，别问“宇宙有多大”然后写你家小狗；问题别太简单，“吃饭了吗”这种不行，得有点嚼头。

    模仿《十万个为什么》的提问方式，写一段关于你家老物件的开头，比如“我家那个掉漆的搪瓷缸，为啥总摆在桌子正中间？”

    文：你见过把冰棍藏在棉被里卖的吗？小区门口的李大爷就这么干。大热天里，他推着个旧木箱，棉被裹得严严实实，掀开一角就冒白气，五毛钱一根的绿豆冰棍，甜得能压下一整天的热。

    第三种：场景开头

    就是一上来先描绘个画面，让人好像亲眼看见一样，比如“雨下得正急，王婶抱着个纸箱子在公交站跑，箱子角还滴着水”。

    写清楚时间、地点、景象，带点声音、颜色、动作，比如“傍晚的操场，路灯刚亮，几个小孩追着皮球跑，影子被拉得老长”。场景得为下文铺垫，写吵架就别开头写“阳光灿烂鸟儿叫”；别堆太多细节，挑最显眼的写，比如“厨房的灯亮着，妈系着围裙在切菜，案板‘咚咚’响”。

    找一段《水浒传》里的场景描写（比如武松打虎前的山神庙），模仿着写你放学回家看到的景象，从楼道的灯写到家里的动静。

    文：凌晨三点的急诊室，白炽灯亮得晃眼。护士推着治疗车“轱辘轱辘”过走廊，床帘后面传来低低的咳嗽声，墙角的饮水机“咕嘟”冒了个泡，把趴在桌上打盹的男人惊醒了。

    第四种：故事开头

    就是用个小故事或小片段引出正题，像朋友聊天“我跟你说个事儿，由此想到……”比如写“诚信”，先写“上次买水果多找了五块钱，妈非让我送回去”。

    开头讲个短故事（一两句话就行），再引出要写的主题，比如“小时候偷摘邻居家的枣被抓，现在才懂啥叫‘不是自己的别碰’”。故事得短，别写半天才入正题；故事和主题得有关联，写母爱就别开头讲你摔了一跤。

    模仿寓言故事的开头，先讲个生活小事，再引出一个道理，比如“那天帮张奶奶抬米，她硬塞给我两个苹果，原来‘帮忙’不是白干的，是能换甜的”。

    文：去年冬天在公交站，见个大爷掏不出公交卡，急得直拍口袋。后面的姑娘说“我帮您刷”，大爷非要塞给她一块钱，说“一码归一码”。这事儿让我琢磨，有些规矩，比钱金贵。

    第五种：引用开头

    就是先拽句名言、俗语、歌词，再往下写，像写作文时用“俗话说……”比如“我妈总说‘早起的鸟儿有虫吃’，所以每天六点就掀我被窝”。

    引用的话得大家熟悉，比如“‘春雨贵如油’，今年春天的雨却跟不要钱似的，下起来就不停”；引用完了别晾着，得接上自己的话。别瞎引用，“书中自有黄金屋”后面写打游戏就不对；别用太生僻的，“之乎者也”的让人看不懂。

    找句你爸妈常说的口头禅，用它开头写一段和他们有关的事，比如“我爸总说‘慢工出细活’，他修自行车时，一个螺丝能拧五分钟”。

    文：“远亲不如近邻”，这话在我家楼里体现得最明白。三楼的李姐出差，钥匙托给我妈；我家水管爆了，五楼的王哥拎着扳手就下来。谁家做了好吃的，端一碗挨户送，楼道里总飘着饭菜香。

    第六种：抒情开头

    就是一上来就把感情抛出来，高兴、难过、想念啥的，比如“一到秋天，我就想起外婆，她总在这时候腌咸菜”。

    用“我想”“我爱”“忘不了”这类词，直接说感受，比如“我太想念老家的院子了，想念葡萄架下的凉席，想念夜里的虫鸣”。感情得真，别假惺惺“我好感动啊”却没具体事；别太夸张，“我悲痛欲绝”后面写丢了块橡皮就不像话。

    模仿《乡愁》的开头，写一段你对某个地方的感情，比如“每次路过老校门，腿就像被钉住了，那些在操场疯跑的日子，一下子全涌到眼前”。

    文：每次闻到煤球炉子的味儿，鼻子就发酸。小时候住平房，冬天的早上，家家户户的烟囱都冒白气，妈把烤好的馒头揣在我怀里，说“暖乎着，上学别冻着”。那点热乎气，好像到现在还焐着心口。

    第七种：对比开头

    就是把两个不一样的人、事、景放一块儿比，突出其中一个，比如“城里的猫养在空调房，乡下的猫在房顶上跑，我家那只，是从乡下抱来的‘野性子’”。

    找相反的特点对比，比如“以前的冬天，人裹得像粽子；现在的冬天，穿件薄羽绒服就敢出门，不是人抗冻了，是暖气越来越热”。对比的两样东西得有可比性，别拿猫和冰箱比；对比是为了突出重点，别两边都写得一样多。

    写你家现在和过去的变化，用对比开头，比如“以前看电视凑邻居家，黑白的；现在家里三个电视，却总没人看，手机屏幕比啥都亲”。

    文：我爷的手机是老年机，只能接打电话，屏幕裂了道缝还在用；我弟的手机换得比衣服勤，新出的型号三天就摸出包浆。可爷的手机里存着全村人的号码，弟的手机里，好多联系人连名字都记不清。

    第八种：悬念开头

    就是一上来就说个让人纳闷的事，让人想知道“后来呢”，比如“张大妈昨天把攒了三年的钱取出来，揣在布袋里，往火车站走”。

    写反常的事、没结果的事，比如“平时总骂人的王老师，今天上课眼圈红红的，没布置作业就走了”。悬念别太玄乎，最后圆不回来，比如“他半夜收到个包裹，打开后尖叫一声”，结果里面是只老鼠，就没劲了；悬念得和下文有关，别瞎挖坑。

    模仿侦探小说的开头，写一段发生在你身边的“怪事”，比如“爸今天没去下棋，坐在沙发上擦了三遍老花镜，总往窗外看，好像在等啥人”。

    文：李叔的修车摊摆了十年，昨天突然收了摊，把工具一件件擦干净，装在一个大箱子里。问他咋了，他只说“不干了”，可我看见他擦扳手时，手在抖。

    第九种：比喻开头

    就是把要写的东西比作另一样东西，让人一下子明白它的特点，比如“我妈像个陀螺，从早转到晚，停不下来”。

    找两样有相似点的东西，比如“老槐树的影子像块大毯子，夏天一铺，半个院子都凉快”；比喻得新鲜点，别总说“月亮像圆盘”。别瞎比喻，“爷爷像个冰箱”就不像话，得说“爷爷像老座钟，每天准点起床，从不差分秒”。

    把你的老师比作一个常见的东西，比如“王老师的声音像闹钟，每天早上‘上课了’一喊，再困的人也得坐直了”。

    文：小区的快递柜像个小银行，每天都排着队。格子门“啪嗒”弹开的声音，比打开存钱罐还让人高兴——里面装着新衣服、零食，还有远方朋友寄来的明信片。

    第十种：声音开头

    就是一上来先写个声音，让人好像听见了一样，比如“‘哐当’一声，王大爷的三轮车又掉链子了，这是这个月第三次”。

    写清楚是谁发出的声音，声音是啥样的，比如“厨房传来‘滋啦’一声，准是妈把鸡蛋倒进油锅了，香味跟着就飘出来”。声音得有意义，别写“树叶沙沙响”然后说别的；声音要能让人联想到画面，比如“‘咚咚咚’的敲门声，节奏又急又重，一听就是我那急性子的表哥”。

    写一段以你家某个声音开头的文字，比如“每天早上六点，楼道里准响起张奶奶的拐杖声，‘笃、笃、笃’，从三楼到一楼，像个活闹钟”。

    文：“收废品嘞——”这声吆喝一从巷口传来，二楼的赵奶奶就会探出头，“小伙子，等会儿，我有纸箱子”。那声音拖着长调，带着点沙哑，比天气预报还准，一听就知道是老陈来了。

    第十一种：时间开头

    就是一上来就说时间，让人知道故事发生在啥时候，比如“十年前的那个冬天，雪下得特别大，我第一次见到爷爷”。

    用具体的时间，比如“2018年3月15号，我买了第一辆自行车”“小时候的每个暑假，我都在乡下外婆家过”。时间别太模糊，“很久很久以前”适合童话，写真人真事得具体点；时间要和内容有关，别写“昨天”然后说去年的事。

    回忆一个对你重要的日子，用时间开头写下来，比如“2020年9月1号，我背着新书包走进校门，手心全是汗，怕找不到教室”。

    文：2015年的中秋节，爸在外地打工没回来。妈把月饼切成三块，给我和妹妹各一块，剩下的那块放在爸的位置上，说“等他回来热了再吃”。结果那月饼放硬了，爸也没赶上。

    第十二种：欲扬先抑开头

    就是想夸一个人，先说说他的小缺点，比如“我同桌不爱说话，下课总趴在桌上，后来才知道，他是在帮我整理笔记”。

    先写不好的、让人讨厌的地方，再慢慢转到好的方面，比如“张老师留的作业总比别人多，天天盯着我们背书，后来才明白，她是怕我们考不上高中”。“抑”的部分别太过分，别把人写得一无是处，后面圆不回来；“抑”和“扬”得有反差，比如开头说“他很小气”，后面写“他把省下来的钱捐给了灾区”。

    写一个你一开始不喜欢后来喜欢的人，用欲扬先抑开头，比如“楼下的刘奶奶总爱管闲事，谁家吵架她都去劝，直到有次我忘带钥匙，她让我在她家待了一下午”。

    文：小区的流浪猫总偷王婶家的鱼，王婶见了就骂，拿扫帚赶。可那天降温，我看见她把一个旧棉垫放在墙角，上面还放了半碗猫粮，嘴里嘟囔着“冻死了算谁的”。

    第十三种：物件开头

    就是用一个东西开头，通过这个东西引出人和事，比如“抽屉里的那只布老虎，是奶奶用碎布头拼的，针脚歪歪扭扭，却比任何玩具都珍贵”。

    写清楚物件的样子、来历，比如“书桌上的钢笔，笔帽掉了漆，是爸送我的生日礼物，他说‘好好写字，字如其人’”。物件得有故事，别写“我有个杯子”然后说别的；物件要能让人联想到背后的人，比如“那把旧雨伞，伞骨断了一根，是妈接我放学时共用过的，她总把伞往我这边歪”。

    拿你家一个有纪念意义的东西开头，写一段文字，比如“衣柜最底下压着件小毛衣，袖口磨破了，是我刚出生时姥姥织的，她说‘针脚密点，暖和’”。

    文：工具箱里有个断了柄的锤子，是爷爷的宝贝。木柄裂了用铁丝捆着，锤头锈得发乌。爷爷总说“这锤子敲过咱家三间房的地基，比现在的新锤子结实”，每次修东西，还非得用它。

    第十四种：天气开头

    就是一上来先写天气，用天气烘托气氛，比如“雨下了整整一天，跟我的心情一样，阴沉沉的，提不起劲儿”。

    写清楚天气状况，再联系到人的心情或事情，比如“太阳毒得像要把人烤化，可工地上的工人还在干活，汗顺着安全帽往下滴”。天气别和内容脱节，写开心的事别用“狂风暴雨”；天气要能帮着表达感情，比如“雪下得又大又急，把脚印都盖没了，就像奶奶走的那天，啥都留不下”。

    用一种天气开头，写一段对应的心情，比如“刮了一夜的风，窗户‘呜呜’响，我翻来覆去睡不着，总想起白天跟妈吵的架”。

    文：大雾锁了整座城，对面的楼都看不清。爸骑着电动车送我上学，围巾把我裹得只剩俩眼睛，他说“别怕，跟着前面的灯走”。车把上的小灯晃啊晃，在雾里开出一条亮闪闪的路。

    第十五种：感受开头

    就是一上来就写身体或心里的感受，比如“手里的录取通知书烫得像块烙铁，捏得越紧，手心越出汗”。

    写清楚是啥感受（冷、热、疼、慌），比如“胃里空落落的，像揣了个冰窟窿，这才想起，早上急着出门，没吃早饭”。感受得真实，别写“我高兴得飞起来了”这种不切实际的；感受要和下文有关，别写“头疼”然后说去公园玩了。

    写一次你紧张的经历，从感受开头，比如“腿肚子转筋，说话都打哆嗦，站在台上，看着台下黑压压的人，忘了背好的词儿”。

    文：手指被针戳了一下，钻心地疼，可妈没吭声，继续给我缝书包带。线在她手里绕来绕去，针脚走得又密又匀，好像那点疼，还没书包带磨破的地方重要。

    二、16种结尾写作法

    第一种：总结结尾

    就是最后把想说的道理或感受说透，比如“这就是我爸，一个不会说好听话，却啥都为我做的人”。

    用“总之”“说到底”“这就是”等词，把前面写的内容总结一下，比如“说到底，奶奶的咸菜里，腌的不是菜，是对我们的惦记”。别重复前面的话，得有点升华，比如前面写了妈做饭、缝衣服，结尾可以说“妈做的不是饭，是家的味道”。

    写一段关于朋友的事，最后总结他是个啥样的人，比如“他总爱损我，却在我难过时默默递纸巾，这就是我那嘴硬心软的朋友”。

    文：张大爷的修鞋摊没赚啥大钱，可他钉的鞋掌比别人结实，补的裂口比别人平整。说到底，他修的不是鞋，是过日子的踏实。

    第二种：提问结尾

    就是最后抛个问题，让人自己琢磨，比如“你说，那棵老槐树看着人来人往，它记不记得小时候爬树的我？”

    用疑问的语气，把没说透的事留给读者想，比如“王婶把钱给了骗子，明知道可能要不回来，可她说‘万一是真的呢’，你说，这傻不傻？”问题别太难，别问“宇宙的意义是啥”；问题得和前文有关，比如前面写了爷爷守着老房子，结尾问“人老了，是不是都把根扎在一个地方了？”

    写一件让你纳闷的事，结尾用提问，比如“小李总帮邻居收快递，自己的却常忘了取，你说，他咋总把别人的事看得比自己的重？”

    文：刘老师退休那天，抱着一摞作业本走的，本子上全是她用红笔写的评语。她教了四十年书，没当过啥大官，可走的时候，校门口站满了来送她的学生，你说，这样的老师，算不算成功？

    第三种：展望结尾

    就是最后说说对未来的期待，比如“明年春天，我还去看那棵老槐树，说不定它又发了新芽，比去年更旺”。

    用“以后”“将来”“等”等词，比如“等我长大了，也要学爸那样，把坏了的东西修好，不是为了省钱，是为了留住点啥”。展望得实在，别瞎许愿“我要当总统”；要和前文呼应，比如前面写了学做饭，结尾可以说“以后我要给妈做她最爱吃的红烧肉”。

    写你学的一项技能（比如骑车、做饭），结尾展望以后，比如“现在我骑得稳稳的了，以后要带着奶奶，去她总念叨的公园看看”。

    文：那盆绿萝被我养得枝繁叶茂，垂下来的藤快拖到地上了。等搬家的时候，我要给它换个大盆，让它接着长，长到能爬满整面墙，像老家院儿里那棵总也长不完的爬山虎。

    第四种：呼应开头

    就是结尾和开头说的事对上，比如开头写“奶奶的红烧肉真香”，结尾写“现在我也会做红烧肉了，味道像奶奶做的，就是少了点她身上的围裙味”。

    重复开头提到的人、事、物，比如开头写“巷口的豆腐脑”，结尾写“现在每天早上，我还会去喝一碗，老张的勺还是不抖，只是头发比以前白了”。别完全重复，得有点变化，比如开头说“雨下得大”，结尾可以说“雨停了，天边出了彩虹，就像那天王婶帮我收的衣裳，干了带着太阳香”。

    开头写“我家的狗很怂”，结尾呼应一下，比如“现在它见了猫还是躲，可我放学回家，它总会第一个扑过来，再怂也是我家的宝”。

    文：开头写“爷爷的老座钟走得准，每天早上七点响”，结尾写“爷爷走后，座钟停了，我上了弦，它又‘滴答滴答’走起来，好像爷爷还坐在旁边，看着它不说话”。

    第五种：留白结尾

    就是不说透，留个尾巴让人想，比如“他把信折好，放进抽屉最底下，锁上，转身去厨房做饭，锅里的水快开了”。

    写到关键处停下，不交代结果，比如“妈把我织的歪歪扭扭的围巾围在脖子上，说‘暖和’，眼角有点亮，转身去洗碗了”。别留太多悬念，让人摸不着头脑；留白得有味道，比如“夕阳把他们的影子拉得老长，手牵着手，慢慢往家走，没说话，可谁都知道，他们要说的，都在步子里呢”。

    写一段家人送你出门的场景，结尾留白，比如“爸帮我把行李放上车，说‘到了打电话’，车开的时候，后视镜里他还站在那儿，手插在裤兜里，没动”。

    文：李叔的修车摊空了，地上的油渍还在，像幅没画完的画。有人说他回了老家，有人说他去了儿子那儿。只有那把掉了漆的扳手，还挂在旁边的树上，风吹过，晃了晃。

    第六种：抒情结尾

    就是最后把感情直接说出来，比如“奶奶，我想你了，想你做的咸菜，想你骂我的时候，想你总也梳不整齐的白发”。

    用“我知道”“我明白”“我想”等词，直接表达感情，比如“我知道，爸不是不爱说话，他的爱都在修自行车的螺丝里，在给我掖被角的动作里，重得很”。感情得真，别喊口号；要和前文的事结合，比如前面写了妈冒雨送伞，结尾可以说“那把伞小，妈半个身子都湿了，可我知道，那是天底下最大的伞”。

    写一件家人为你做的事，结尾抒发感情，比如“妈半夜起来给我掖被角，脚步声轻得像猫，我装睡，眼泪却湿了枕头，原来她总说‘不困’，是假的”。

    文：老房子拆的时候，我捡了块砖，上面还有我小时候画的歪歪扭扭的小人。摸着砖上的纹路，像摸到了奶奶的手，粗糙，却暖。原来有些东西拆了，可根还在，在心里头，挪不走。

    第七种：引用结尾

    就是最后拽句名言、俗语，比如前面写了邻里互助，结尾说“妈说得对，‘远亲不如近邻’，这楼里的人，比亲戚还亲”。

    引用的话要能总结前文，比如前面写了坚持的事，结尾可以说“爷爷总说‘水滴石穿’，现在我信了，他种的那棵死了又活的树，今年结了三个果子”。别用生僻的话，得让人懂；引用要自然，别硬塞，比如前面写了做饭，结尾说“‘民以食为天’，可我觉得，饭里的爱，比天还大”。

    写一段你坚持做的事（比如练字、跑步），结尾用一句俗语，比如“练了三年字，终于不像鸡爪刨的了，爸说‘功到自然成’，这话不假”。

    文：张奶奶总把废品攒起来，卖的钱捐给福利院，有人说她傻，她却说“积少成多”。现在楼里好多人都跟着她攒，废品堆成了小山，倒像座小金山，闪着光。

    第八种：号召结尾

    就是最后让人行动起来，比如“有空多回家看看吧，爸妈盼的不是你带啥礼物，是你坐在那儿，听他们说说话”。

    用“让我们”“别忘了”“请”等词，比如“别忘了给楼道的灯换个新灯泡，说不定晚归的邻居正需要那点亮”。号召得实在，别喊“让世界充满爱”这种大口号；要和前文有关，比如前面写了流浪猫，结尾可以说“给它们留点吃的吧，冬天冷，它们也想活下去”。

    写一件需要大家一起做的小事（比如爱护小区环境），结尾号召一下，比如“别随手扔垃圾了，弯个腰捡起来，小区干净了，咱住着也舒坦不是？”

    文：老手艺越来越少了，修鞋的、弹棉花的、做糖葫芦的，见一回少一回。路过他们的摊，停下看看吧，哪怕不买啥，说句“您辛苦”，他们的腰板，说不定能挺得直点。

    第九种：场景结尾

    就是最后描绘一个画面，让人记住，比如“夕阳把天染成了橘红色，爷爷坐在门槛上，吧嗒吧嗒抽着烟，老黄牛在旁边反刍，一动不动，像幅画”。

    写清楚时间、地点、景象，带点静悄悄的感觉，比如“路灯亮了，修鞋摊收了，张大爷推着车往家走，影子被拉得老长，车轱辘‘吱呀’响，在巷子里荡开”。场景要和前文呼应，比如前面写了白天的热闹，结尾可以写晚上的安静；场景要有点余味，让人能想下去。

    写一个你常去的地方，结尾描绘它傍晚的样子，比如“菜市场收摊了，地上有点湿，卖菜的阿姨把烂菜叶扫成一堆，准备喂羊，远处传来收废品的吆喝，慢悠悠的，像在说再见”。

    文：雪下了一夜，早上推开窗，老槐树变成了白的，枝桠上堆着雪，像开了满树的梨花。树下，张奶奶扫出一条小道，脚印一串，通向巷口，像条银链子，拴着整个冬天。

    第十种：比喻结尾

    就是最后用个比喻，把感情或道理说透，比如“妈做的鞋，针脚密得像网，把我的脚裹在里面，暖得像揣了个小太阳”。

    找个和前文有关的比喻，比如前面写了老师，结尾可以说“王老师的话，像颗种子，在我心里发了芽，现在长得老高了”。比喻得新鲜，别总说“母爱像太阳”；要和前文的事结合，比如前面写了朋友帮你，结尾可以说“他那几句话，像块创可贴，把我心里的伤口糊得暖暖的”。

    写一段关于帮助的事，结尾用个比喻，比如“李姐帮我看孩子的那几天，她的笑像块糖，甜得我心里的慌劲儿都化了”。

    文：那本旧相册的纸都黄了，照片上的人有的走了，有的老了，可翻开它，那些日子就像刚摘的葡萄，酸里带甜，凑得再近闻，都有股清香味儿。

    第十一种：强调结尾

    就是最后把重要的事再说一遍，让人记住，比如“真的，那不是普通的咸菜，是奶奶用一年的心思腌出来的，就盼着我们回家”。

    用“真的”“你要知道”“记住”等词，比如“你要知道，爸不是不爱你，他只是把话憋在心里，比谁都疼你”。别啰嗦，强调一次就行；要强调最感人的地方，比如前面写了很多事，结尾强调“那双手，才是家里最能干的手”。

    写一段关于家人的付出，结尾强调一下，比如“妈总说‘不累’，可我看见她偷偷捶腰，真的，她不是不累，是觉得为我们累，值”。

    文：老座钟走得慢，比北京时间慢十分钟，可爷爷从不调。真的，他不是不会调，是怕走得太快，日子就过慌了，慢下来，才能把每一天过实在。

    第十二种：结果结尾

    就是最后交代事情的结局，比如“那盆快死的绿萝，被我天天浇水，现在活过来了，叶子绿得发亮，就像当初奶奶说的‘用心待它，它就不会走’”。

    写清楚“后来怎么样了”，比如“后来，爸把那辆旧自行车修好了，刷了层新漆，放在阳台，说‘等孙子长大了，教他骑’”。结果要和前文呼应，比如前面写了努力，结尾写成功；结果可以带点感情，比如“后来那棵树活了，枝繁叶茂，像在跟我们说‘谢谢’”。

    写一件你努力做的事（比如学骑车、考试），结尾写结果，比如“摔了八回，我终于会骑车了，风从耳边过的时候，眼泪掉了下来，不是疼的，是高兴的”。

    文：李叔的儿子接他去了城里，临走时，他把修鞋工具送给了对门的小王。后来小王也摆了个摊，钉鞋掌的样子，跟李叔一模一样，连锤子敲下去的节奏都一样。

    第十三种：感叹结尾

    就是最后用感叹句，表达强烈的感情，比如“这就是我家的老槐树啊，守了我们一辈子，比亲人还亲！”

    用“啊”“呀”“呢”等词，比如“奶奶的手真巧啊，啥破烂到她手里，都能变成宝贝！”别滥用感叹号，一个就够；感情要真，别瞎感叹，比如“这碗面太好吃了呀，比山珍海味还香！”

    写一个让你感动的瞬间，结尾用感叹句，比如“他就那么站在雨里，把伞全往我这边歪，自己淋得像落汤鸡，这朋友，这辈子交得值啊！”

    文：张大爷修了一辈子鞋，手上全是茧子和裂口，可他钉的鞋掌，走在路上“咚咚”响，踏实得很！这样的手艺人，现在真不多见了啊！

    第十四种：拓展结尾

    就是最后从一件事说到更多事，比如“不光是我奶奶，天下的奶奶大概都这样，把爱藏在饭里、菜里、缝补里，不说，可我们都懂”。

    从“这一个”说到“这一类”，比如“李叔的修车摊是这样，巷口的杂货铺、早点摊也是这样，守着一个小摊，守着日子，守着人情味”。拓展得合理，别从“修鞋”说到“宇宙”；要有点普遍意义，比如从个人的事说到大家的事。

    写一件发生在你小区的事，结尾拓展一下，比如“王婶帮李奶奶买菜，张叔帮赵大爷扛米，我们小区是这样，大概每个小区都有这样的人吧，让日子暖乎乎的”。

    文：那棵老槐树结果的时候，小孩们会摘了吃，酸得咧嘴。其实不光这棵树，院里的石榴、葡萄、月季，都是这么长的，结的不光是果，是一院子的盼头，谁家的日子不这样呢？

    第十五种：动作结尾

    就是最后写一个动作，让人想象后面的事，比如“妈把包好的饺子放进冰箱，擦了擦手，看了眼墙上的日历，上面圈着我回家的日子，笑了”。

    写一个简单的动作，比如“他把那封信又读了一遍，叠好，放进贴身的口袋，起身，往车站走，脚步比来时轻快”。动作要能表达感情，比如“攥紧拳头”表示决心，“抹了把脸”可能是哭了；动作要和前文有关。

    写一段分别的场景，结尾用一个动作，比如“车开了，他站在月台上，挥着手，直到看不见我们，才慢慢转过身，手还举着”。

    文：爷爷把那棵树浇完水，直起腰，拍了拍树干，像拍老朋友的肩膀。夕阳照在他背上，影子落在树根上，缠缠绕绕，分不开。

    第十六种：物件结尾

    就是最后落在一个东西上，比如“那只布老虎还摆在我的床头，针脚虽然歪，可每次看到它，就像看见奶奶坐在灯下，眯着眼穿针的样子”。

    写清楚物件的样子和它带来的联想，比如“那把断了柄的锤子，还在工具箱里，锈得更厉害了，可每次爸拿起它，手就稳了，好像爷爷在旁边看着”。物件得有特殊意义，别写“桌子还在那儿”；要通过物件表达感情，比如“那只搪瓷缸还在桌上，里面的茶渍结了层壳，可妈每天还会给它倒满水，好像爸还坐在对面喝”。

    写一个对你重要的物件，结尾落在它身上，比如“那支钢笔我还在用，笔帽上的漆掉得差不多了，可写出的字，总觉得比别的笔稳，像爸站在旁边看着我写”。

    文：搬家的时候，我把那块从老房子拆下来的砖带了过来，放在窗台上。下雨的时候，砖缝里会冒出点潮气，像老房子在叹气。其实它不是砖了，是个念想，把过去和现在，连在一块儿。

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