多元互动模式让班组细胞“活起来”

杨雪梅

多元互动模式让班组细胞“活起来”

          冀中能源邯矿集团义井王凤社区 杨雪梅
   “互动”既是一种交流，也是一种分享。班组员工在多元“互动”中既是贡献者，也是获益者。互动，是一个团队制胜的关键。多元互动模式可以让班组细胞 “活起来”。这便是我们学习余梦伦班组管理经验的最深感触。

    余梦伦班组的攻坚克难团冲，取得胜利共分享，不幸失败一起担的精神，以及他们班组对员工的 “三段助推”，员工之间的“三共享”以及多元化的“五结合”更是让笔者茅塞顿开。学习余梦伦班组管理，让笔者深刻领悟到员工与员工、员工与班组、班组与企业、企业与外界，甚至是班组与国外同行业的多元互动模式的管理，对一个班组来说，是多么重要。  
                 员工与员工“手拉手”互动
    学习余梦伦班组管理使我们懂得：没有完美的个人，却有完美的团队。就余梦伦班组的员工个体而言，也坚信不可能是完美的员工，但是，这些员工组成了这样的一个班组，他们攻坚克难团队冲，取得胜利共分享，不幸失败一起担的精神，以及他们员工之间的“三共享”，让我们再一次深刻领悟了“手拉手”互动的重要。
        我们班组员工在追求个人成功的过程中，都离不开团队合作。因为，没有一个人是万能的，即便神通广大如孙悟空，也无法独自完成取经大任。然而，我们却能够通过建立人际互赖关系，通过别人的帮助，来弥补自身的不足，班组的每个员工都要养成与人沟通、互动的良好习惯。  
             员工与班组“引领式”互动
    学习余梦伦班组管理便我们懂得：燃料是火箭起飞加速的必须。作为班组管理者的班长，应当学习余梦伦班组的管理经验，采用引领的方式使员工岗位成才，并尽最大的努力搭建平台——技术比武、岗位练兵等活动的开展便是一个很好的平台，除此之外，还可以为员工争取更多的班组请进来走出去的培训学习机会；购置“燃料”——组建班组图书角，引领员工好读书、读好书的习惯。还应该为那些小发明、小改革、小创造、小设计的爱好者们，创造或争取到足够的物质条件和操作空间。还应该争取购置先进的设备、仪器和工器具，让员工有更多的机会利用这些工具创造更多的价值，助推本班组的员工“起飞加速”，竭力把他们培养成一专多能的复合型人才。  
    当然，除此之外，还应当尊重员工，尊重劳动，尊重员工的劳动成果，尊重员工的合法权益，让员工共享班组发展的成果，让劳动创造的效益惠及所有员工。班组要在生产经营、文化生活中，多组织一些班组与班组之间的互动的竞赛活动，，激发班员参与活动、参与管理的意识，增强班组的凝聚力和战斗力。  
    表面看，这里只强调了班组的助推，而忽视了员工的努力和奉献。其实不然，在班组助推员工的过程中，员工的成长、成才也为班组的提升起着至关重要的作用。这种以班组为引领的互动模式管理，是余梦伦班走向成功的法宝。  
                员工与企业“心连心”互动
    学习余梦伦班组管理使我们懂得：细胞活，方能躯体健。作为企业的管理者应当关注每一位员工成长，善于发现每一人身上的闪光点，充分发挥其特长，实现优势互补，为员工搭建一个交流思想、交流感情、交流技艺的平台。工作上支持、方法上引导、成长上搭台。企业的管理者经常用鼓励的话去鼓励员工，多听员工的合理化建议，让员工参与企业的管理，既能激活员工的思维，也能让员工感到领导与自己之间是平等的，充分调动员工们的工作积极性。而作为企业的员工也要各尽其责，干好自己的本职工作，把自己的专长，发挥到淋漓尽致，把自己不擅长的，尽快融会贯通，把自己不会的，立即弥补上来。要有忧患意识，时刻牢记自己与企业同荣辱，共命运。
    “员工优则班组优，班组优则企业强”。员工、班组、企业三者之间相互促进。班组是企业的细胞，是安全生产的基石。而搞好班组建设，就必须从基础管理抓起，激活最小的“细胞”，助推企业更好更快发展。

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