向晓盼：地理歌声里，藏着我的教育初心

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【人物】

向晓盼，2000年出生，洞口县管竹初级中学地理教师、班主任，从事乡村教育工作6年。她将地理知识创新改编成歌曲并用于教学，全网视频点击量近亿次；获县级地理赛课一等奖，所授班级地理学科成绩稳居全县前列。

10月30日，向晓盼用一首自创地理歌为课程“预热”。湖南日报全媒体记者 周顺 摄

【日志】

10月30日，小雨。

今天的地理课开始前，我像往常一样带孩子们齐声唱起《中国地形图歌》。“亚欧东部一条龙，雄鸡昂扬中国红……”清亮的歌声盖过了窗外的雨声，连最腼腆的孩子都晃着脑袋轻轻跟着哼。

看着这一幕，我想起早上收拾办公桌时，从抽屉深处翻出泛黄的笔记本。翻开本子，里面满是2015年我报考乡村教师定向师范生时摘抄的教育名言，还有画得稚嫩的地理示意图。

原来，我已经在乡村教育的路上走了这么长。

15岁时，我为了考上师范学校，每天抱着这本笔记本反复背诵。那时我只有一个简单的念头：将来要当老师，回到家乡的讲台。

后来我如愿走进师范校园，成了一名乡村定向委培师范生——从那天起，我的名字就和乡村教育紧紧绑在一起。我没敢停下脚步，字写得不好，就从横平竖直开始练，一页页描摹；喜欢唱歌，就抱着歌本反复练习，想着说不定哪天能用上。

19岁的我攥着崭新的教师资格证，成了一名乡村教师，执教地理、物理等科目。可刚接手班级时，我就犯了难。孩子们大多是留守儿童，性格内向，不愿互动回答问题；地理课本上的知识点枯燥难懂，有孩子甚至在课堂上打瞌睡。

看着他们躲闪的眼神，我心里又急又疼。怎么才能让他们爱上地理，看到课本之外的辽阔世界？

恰逢学校推行“课前一支歌”活动，我突然想起大学时的爱好。既然孩子们喜欢听歌，那不如把地理知识唱成歌吧！

于是我开始利用下班时间改编，把“季风气候”的成因填进流行曲的旋律，把“34个省份简称”编成朗朗上口的说唱歌曲。第一次在课堂上唱歌时，我心里“直打鼓”，可看到孩子们既惊讶又兴奋的表情，我悬着的心放了下来。

“老师，再唱一遍长江黄河那段！”下课后，平时最不爱发言的龙龙（化名）突然凑到我身边，小声请求。龙龙那时成绩不好，其他科目常“亮红灯”，唯独在地理课上，他会悄悄抬头。

我记得他第一次地理测验只考了19分，却在课后追着我问“为什么南北半球季节相反”。后来，他跟着课堂节奏，一个知识点一个知识点地啃，不仅自己成绩提上来，还会主动帮同桌梳理难点。生地会考时，他考了88分。毕业那天，他特意跑来告诉我：“老师，地理让我觉得我原来并不比别人差。”

更让我暖心的是，我生日那天，办公桌上多了个小袋子，里面装着两个朴素的发绳。后来才知道，是龙龙用攒了一周的零花钱买的。当我从班主任那里了解到，他父亲早逝、母亲改嫁，常年跟着年迈的爷爷奶奶生活时，我的心像被揪了一下。我没法立刻改变他的生活，却更加坚定，哪怕只能做一盏微光，也要照亮他们前行的路。

随着一首首地理歌的诞生，课堂渐渐变了样。《世界地图歌》让孩子们知道了七大洲四大洋的模样，《省级简称歌》让他们轻松记住了各省的名字。一次课外作业中，孩子们根据洞口县的地理特征，写了首《歌唱家乡》：“我的家乡是洞口，位置地处三阶梯；一条河流平溪江，流量较大汛期长……”我把孩子们的作品整理出来，谱上旋律，变成每周的“课前歌”。慢慢地，越来越多的孩子敢在课堂上举手，敢站上讲台领唱。

如今，常有人问我：“身边人都考去城里了，你真甘心留在乡村吗？”每次听到这话，我都会想起孩子们唱歌时的笑脸，想起自己15岁的笔记。答案从来不在宏大的叙事里，而在每一双亮晶晶的眼睛里，在每一段藏着知识点的旋律里。

“她只是教书时间短，等走的路长了就不会这么想了。”自创地理歌在网络上走红后，我偶尔会看到这样的评论。

我知道未来肯定有挑战，但我从没动摇过。10年前第一次走进师范院校大门时的壮志，6年前第一次站上家乡讲台时的决心，都在提醒我：我的根在这里，我的价值也在这里。

下课铃响了，孩子们围过来，七嘴八舌地问：“老师，下周我们学世界气候，能唱新写的歌吗？”我笑着点头，摸了摸最前面孩子的头。

数年教育路，一首地理歌。

我可能永远成不了惊天动地的“大人物”，但未来的日子我会把知识唱给孩子们听，做他们认识世界的窗口，做他们永远的“地理歌老师”，用热爱浇灌教育，用初心守护成长。

（湖南日报全媒体记者 周顺 整理）