一上小学就要买打印机，你怎么看？

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       近日，“家长吐槽一上小学就要买打印机”的词条登上热搜。据媒体报道，中部某市一名家长吐槽，自己每天都得盯着班级微信群，8天时间各种作业打印了60多张纸。一些家长还反映，A4、B5纸张尚能在家中打印，但有时碰上作业要求打印成A3大小或彩色版，就得去外面打印。更尴尬的是一些带孩子回老家探亲的家长，也得打包带上打印机和电脑，搞得“归途”像“囧途”。一上小学就要买打印机，你怎么看？欢迎跟帖聊一聊。

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尽管教育部门三令五申要求减轻中小学生课业负担，并多次开展专项整治，但仍有一些地方的中小学“明减暗不减”，频繁将“成页不成册”的电子作业或试卷照片发到微信群让家长打印，多的时候一晚上得打印几十页，令人抓狂。久而久之，打印作业就成了万千家长的“必答题”。

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针对电子版作业，与其简单地指责老师们“偷懒”“甩锅”，不如反思一个问题——如何优化教辅材料设计，完善学校内部管理，不再让电子版作业替校内教学任务“打补丁”？“双减”政策之下，教育行业正在经历着一场巨大的变革。需要指出的是，义务教育减负的关键不在于“减”，而在于“精”——以精细化管理为基础，才能删繁就简，为老师减压，为学生和家长减负。

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　打印机不应成为“教育刚需”，社交软件也不是布置作业的“隐形黑板”。要真正落实“双减”，必须从源头治理此类变相增负的行为。

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学校应加强对教师行为的规范管理，明确禁止通过非正式渠道布置超量作业；教育主管部门也需完善监督机制，破除“唯分数”导向，建立过程性评价体系。同时，家校之间需要重建良性互动模式，厘清各自职责。

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治标更要治本。教育行政部门必须把“不得以任何形式要求或变相要求家长打印作业”写入刚性规定，纳入日常督导、责任督学挂牌督导和绩效考核，发现一起、查处一起、追责一起，彻底堵住形式主义漏洞。学校要把作业设计和管理真正作为教学基本功，强化作业公示制度，接受学生、家长和社会监督，让每一份作业都经得起检验。