【主持人说题】班组创新工作室：让团队学习有速度有力量

张硕御月

    创新能力来自不断的学习提高，当职工自学遭遇“劲头难保持、时间难保证、兴趣难持久、问题难突破”等瓶颈时，班组职工创新工作室酿造的团队学习氛围，不仅招呼着大家一起加油，而且还用看得见、摸得着的目标，吸引着大家不知不觉地进入学习状态、加快了学习速度

班组创新工作室：让团队学习有速度有力量

【主持人说题】
■     山东省交通工业集团总公司  孙建文


    通过一个个班组创新工作室创建、成长的经历，我们会发现，创新工作室之所以获得如此快速的发展，除了适应了企业发展和职工需求外，还有就是团队学习的优势助推。
    谁都知道，班组职工的创新能力来自其不断的学习和提高，然而，一个实在让我们难以逾越的现实也让许多人不得不中止了学习：我们除了正常上班工作、下班处理家务之外，剩下的可供自己支配的学习时间和用于学习的精力都少得可怜。当职工自学遭遇“劲头难保持、时间难保证、兴趣难持久、问题难突破”等瓶颈时，学习也就成了好说却不好做的难题了。而班组职工创新工作室，却给职工学习实实在在铺设了一条新途径，酿造了一个新氛围。以攻克一个项目、解决一个难题、完成一项技改等为阶段性主题的职工创新工作室，不仅招呼着大家一起加油，而且还用看得见、摸得着的目标，吸引着大家不知不觉地进入学习状态，加快了学习速度。
尤其值得一提的是，班组创新工作室可以在负责人或者召集人的带领下，有组织、有定位、有定向地根据创新项目、技改项目、攻克难题等组织团队学习，通过定期定时的交流研讨，让参与者不知不觉地融入团队学习之中，做到相互启发、取长补短，形成团队共同的知识价值系统，实现知识共享、同步提高。由于创新工作室的团队学习有着边学边用、学用结合、以用促学、学以致用等特点，有更多工人专家、技术能手做现场演练和模拟，所以，大家在互动、共享中互赠动力、互点激情、互助提高。这样的团队学习不仅有速度，而且更加有力量。
研究表明，人类科学知识总量在19世纪50年翻一番，在20世纪前期30年翻一番，在20世纪后期5年翻一番，进入21世纪则更加呈现加速增长趋势。与之对应，知识老化的速度也在加快。工程技术人员学到的知识正以每年7%到10%的速度老化，高技术领域老化速度更是达到每年15％到20％，终身学习已经成为世界潮流。创新没有终点，学习更没有结束。有人说，在农耕时代，读几年的书，可以管用一辈子；到了工业经济时代，读十几年的书才能够用一辈子；到了知识经济时代，只有终身学习，才能够用一辈子。相比发达国家，中国具有学习上的“后发优势”，在许多技术上可以省去发达国家在研发、改进中花费的时间和成本。通过直接学习最先进的技术，从而缩短我们与发达国家的距离，实现“跨越式发展”。无论是相对创新还是绝对创新，都建立在学习的基础上，而学习型创新是成本最低、效率最高的创新方式。从这点看，班组创新工作室在引领职工持续性学习、创新方面具有不可替代的优势。
    我们班组职工期待着班组能有更多的创新工作室在推进企业实现创新驱动和转型发展中发挥更大的作用，在班组职工成长中发挥更大的作用。

初卫平

学习孙老师大作，祝贺见报