【针砭班“弊”】我要带大家走出“等”状态

张硕御月

    徒弟学技术等待师傅改变教的方法，师傅教徒弟等待徒弟改变学的状态，遇事、做事先等等，瞧瞧别人如何动作然后自己再做打算……这种“等”状态，不仅阻碍技术上的传帮带，而且还让组员进步的脚步拖沓了，争强好胜的劲头疲软了，执行力差了！重庆技术能手、重庆能源集团松藻煤电公司高技能人才杨建就此问题谈

我要带大家走出“等”状态  

【针砭班“弊”】
■松藻矿山机械厂支架大修二班班长、电焊工技师杨建


    岁末年初班组盘点时我发现一个问题：班组里师傅和徒弟，感情很好，相处融洽，可依然让人感觉彼此间缺少点什么，徒弟似乎缺少主动性，师傅教一点就学一点，教一招就学一招，不教就等着，很少主动提学技术、练手艺；而师傅似乎也不像过去一些老师傅那样“提着鸭子灌食”般地教徒弟，大都是教基本操作、基本流程、常规性步骤等。徒弟期待师傅能改变教的方式方法，最好能教点新鲜的甚至是绝招绝活；而师傅则对徒弟察言观色，等着徒弟改变学的态度，能主动向自己讨教，双方都在“等”状态中相持。
    而这样的“等”状态，不仅存在于师徒之间，就是在班组里其它工作上，也普遍存在“等”状态。有的组员遇事、做事习惯于先等等，瞧瞧别人如何动作然后自己再做打算……比如氧气瓶和乙炔瓶的安全距离至少要有5米远，可有的组员看到不合乎要求，整改也不费劲，可就是不动，偏要等安监员看到了、催说了才整改。“等”状态这时就成了制造隐患的杀手。
    再说说班长在安排工作时常碰到的事儿：有的青工对交给自己的工作，一张口就说“我不会”，好说歹说也不愿“我来学”，就等着会的人来做，也不想想，不学怎么能会呢？这几天班组的工作很繁重，于是，请假条就多了，有人就等别人把工作做得差不多了或者干完了再来上班。这种“等”状态不仅阻碍技术上的传帮带，而且还让组员进步的脚步拖沓了，争强好胜的劲头疲软了，执行力差了！
    “等”状态不仅削弱执行力，而且还影响学习力。在最近的班组座谈会上，我曾问有的组员平时是否看技术书，结果有人随口就说没时间，等有时间了再说。还有人说：“一看技术书就要打瞌睡，等升级考试的时候才看吧！”等需要学习的时候才去学，“临时抱佛脚”不知是否晚了，但有一点可以肯定，等着别人推、敲、打时才匆忙行动的人，学习力、学习速度肯定赶不上那些主动持续学习的人。这让我想起前几年车间领导鼓励和号召员工自费参加技能鉴定培训和考试的事儿，当时，有的人犹豫不决，想等等看看后再说。后来，等看到先下手为强的人拿了不少津贴自己才去行动时，却发现技能升级的要求越来越严了，争取的人越来越多了，自己竞争力弱了。这就是让“等”状态害了自己。
    眼看就到龙年了，作为班长，我决心要在龙腾虎跃之年带领大家一起走出“等”状态！
    从属性看，“等”状态的外在表现是庸、松、散。庸：技能平常，知识平淡，能力平平，对此应以勤奋克之；松：做事消极，没有激情，干工作喜欢今天推明天，明天推后天，对此应以勤劳克之；散：作业时找不到主次，操作时分不清轻重缓急，漫不经心、没有头绪，对此应以勤学克之。
    我还准备用改进和节约破解“等”状态中耗时间、耗能源、耗精力、耗功夫、耗心血的怪圈，以积极进取的精神冲破“等”状态中等时间、等别人、等监督、等检查、等领导的迷魂阵，直到大家一起走出“等”状态。
    工友们，过年了！你愿意与我一起走出“等”状态吗？


何平 摄（图片中文字）

杨建yj9798

谢谢夏老师！

笑看今朝

祝贺！！！

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