【跟帖1073期】出书授艺提升团队竞争力（修改稿）

笑看今朝

“‘采煤机医师’高兴亮又要编书了！”2月13日，笔者在兖矿集团兴隆庄矿采访中无意了解到全国技术能手、山东省首席技师、三机组组长高兴亮编写《采煤机故障处理案例》的信息，带着惊奇到综采装修队车间实验室内一探究竟。
实验室内，电脑桌上堆放厚厚几本记录本，高兴亮和学员焦阳正忙得不亦乐乎，一个人在整理笔记，一会儿专注地往电脑上录入，连笔者站在门口他都没有发现。
“高大哥，打搅您了，又在忙啥呢？”我小声地打了声招呼。
高兴亮闻声一惊，看到笔者连忙说：“快进来坐，我瞎忙呗，正准备将2005年来的处理采煤故障的工作笔记汇总一下，编本册子，这样大伙查阅起来就方便了。”
笔者细心留意一下，电脑里的电子文档、已经整理了20000余字，而每一个采煤机事故案例包含着采煤机型号、故障现状、故障分析及处理技巧等内容，让我这个 “门外汉”一看内容，也对采煤机故障判断有了新的认识，心里连连感叹。
“高大哥，记得您已经刊发了两本采煤机使用教材书了，编写这本书有啥目的呢？”笔者道出心中的疑问。
高兴亮沉思一下，向笔者娓娓道来：“自己刊发过《ＭＧ４００／９２０－ＷＤ电牵引采煤机使用与培训教材》、《ＭＧＴＹ４００／９３０－３．３Ｄ电牵引采煤机使用与培训教材》，两本教材主要用途是介绍采煤机的结构和工作性能，适合用作岗前培训的理论学习与指导。编写的新书主要目的用于实践，对自2005年6年的时间里，采煤机在运行中发生过的故障进行综合性的整理，整个教材的针对性、使用性比前两册都要强。”
“今年班组建设又有那些新举措呢？”笔者趁着高兴亮的话题连连追问。
2011年，高兴亮细心地盘算一下，一年来，率领班组开展“五小”活动，通过技术创新和团队攻关，为企业创造几百万元的经济效益，还被矿井评为学习型班组，成绩骄人。可是，他心里很明白，自从去年10份，班组新分配5名新工人后，班组的技术优势一下子给削弱了，新工人在现场工作，暴露出了理论水平高，动手实践弱的缺点，虽说年底最终取得不错的成绩，可是今年如果整体技术力量得不到进一步提升，将会被其他的班组赶超。
“今年初，集团公司给俺建成了‘大师工作室’，俺就要利用工作室的优势，率领大伙学理论、练技能，争取新学员全部达到初级工水平，实现‘学习型班组’两连贯。”高兴亮对新年班组建设信心十足。
学理论侧重于新学员，由我亲自辅导，利用前期两本培训教材，是让他们认识采煤机，了解自己的工作性质及工作流程，虽说他们的理论基础薄，但是记忆好，让他们结合现场工作，有重点的学习，同时让学员参与《采煤机故障处理案例》整理工作，边汇总边学习，这样会起到事半功倍的效果。
练技能主抓班组全员，俺要发挥工作室的优势，模拟故障案例，人人参与实践演练，找差距找不足，提升自己的技能。新学员接受能量强，实践演练提高他们的动手能力，让他们工作时不再抓瞎。虽说老工人技术个个棒，但是又都有自己的技术薄弱点，2月10日，工人技师李磊拆卸齿轮，20分钟也没拆开，原因就是拆卸的步骤颠倒了，老虎关键时候也有盹的时候。通过工作室的实训操练，就是让大伙汇集众人智慧，达到共同成长的目的。
    “在这么先进班组里学习，俺们一定要争气，争取考上初级工，再夺学习型班组奖牌，一齐跟着高组长登上光荣榜！”在一旁默默无语地新员工焦阳突然冒出一句话让我们都乐了。（董朋）
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2月10日，山东省首席技师、兖矿集团兴隆庄矿综采装修队组长高兴亮（右二）在生产现场摆下龙门阵，为班组工友们讲解设备维修技巧。将他自己6年来积攒采煤机故障处理案例编写成书，带着班组工友们提升技能，为企业创新增效是他新年努力方向。

荷花

1、“别挣，别挣！”应该是“别争”。建议朋朋老师把每段的标点符号检查下哈，呵呵。
2、“新工人异口同声地回答道。” 异口同声的话应该是“新工人们”。

3、又有图又有文，不错哦。

初卫平

朋朋老师写的较为鲜活，支持一个。

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好稿，事例活，具有可信度和说服力，董鹏老师还配发了图片，确实是好稿。

wxpzp

写的生动！

屈联西

好图呵 ！
建议：是不是文字发到这，图片发到摄影通道好一些呵？

bztdxxl

很想夸董朋，但绝非因此稿。

我实话实说了哈，与作者的摄影稿相比，这篇文字稿能让人夸的地方不多，先举第一自然段为例：“2月10日，在兖矿集团兴隆庄矿综采装修队车间里，笔者看到山东省首席技师、三机组组长高兴亮忙着给工友们讲解设备维修技巧。谈到自己的新年打算，他精神一震：编写完成《采煤机故障处理案例》，带领工友们一起提升技能，为企业创新增效……”

从上述自然段看——时间：2月10日，  事件：谈起新年打算——进入2月了，还在谈新年打算？？？作者觉得这是新闻吗？？？更何况不知道为何高兴亮见到作者就要谈新年打算？还精神一振（震是别字），为什么？？？

按理说，此文应该抓住高兴亮今年不同于以往的新思路、新做法来写，也许作者也是这么想的，可是，用文字表达出来的东西却不是这么回事；一堆文字貌似想再现现场对话，可让读者看到的，却是上班状、开会状都没分清楚的你说我说他说状——

“伙计们，大伙给个建议，我们今年该咋办才能保证学习型班组这个称号？”高兴亮看了看身旁的工友们，等待大家的发言。

这到底是在工作中还是开会中呢？要是在工作中，班长问这样与生产操作没关系的问题，还等待着人家发言，这岂不是破坏生产秩序？形成安全隐患？ 要是在开会中，那么为何不说开什么会？什么状态下问此话？？？除非有其它情况或者特定状态，不然都2月份了，才想起来说打算、谋划班组工作，是不是有些落后啊？？？此类表述不清、由头交待不明的问题在本文中还有多处，我不明白董朋这次为何会让自己的文字如此地不知所云！

通观全文，缺新闻少特色是其主要不足，同时，不恰当地使用对话也是本文败笔。一篇好文章绝不是用一人说几句有用没用的话凑出来的，在一个事件的叙述中、在一段情节的描述中，对话应该是用叙述和描述都难以替代的具有现场感、真实感的文字，对话不在于多，而在于精彩，显然，此文中的对话不仅缺少提炼、缺少精彩，而且显得画蛇添足！

再就是，此文没把握好主题，也许因为采访不足、下笔前缺思而行文有些捉衿见肘。在聊天室里我们已经做过提醒，本期主题报道要往纵深处推进，文字要有思路有分析有效果。可此文却是简言表层打算，在一个层面上你说我说他说，说完画个句号就交稿。

就此稿目前状态看结局，恐怕被淘汰的可能性很大，除非作者重新采访重写。

笑看今朝

引用第1楼玲子于2012-02-12 23:03发表的  :
1、“别挣，别挣！”应该是“别争”。建议朋朋老师把每段的标点符号检查下哈，呵呵。
2、“新工人异口同声地回答道。” 异口同声的话应该是“新工人们”。

3、又有图又有文，不错哦。

谢谢玲子老师！

笑看今朝

谢谢尊敬的夏老师深夜里还给学生指导稿子，自己今天再去参访，争取否再挖掘出新的东西。

江铜有清

学习了。