有感于像“写记叙文”一样抓安全监管

贵州刘佳跃

     大凡上过学的人都有过写记叙文的经历。未动笔前，老师要求每一名同学按照时间、地点、人物、事件、起因、结果等要素展开写作。无独有偶，笔者近日在参加贵州盘江精煤股份有限公司土城矿召开的安全办公会时，听到矿长陈华告诫安检部门和基层班队组要像“写记叙文”一样去抓工作现场的安全监管。笔者不禁为这种突破陈规的安全监管新理念叫好。
　　 煤矿安全生产有其特殊性和复杂性，纵观一系列事故从发生、发展到结束的全过程，除了人力不可抗拒的自然因素外，大部分都是由于人的不安全行为、物的不安全状态及环境的不安全因素造成。鉴于这种状况，安检部门和基层班队组就应该怀着一种学习再学习的心态，从谋篇布局、承上启下、遣词造句等关键点入手，像小学生写记叙文一样去“写”好、作精安全监管这篇大文章。“写”就是要求安检人员、班队组管理人员时刻绷紧安全这根弦，认真查找每一个施工作业地点、每一道施工工艺、环节、系统中可能存在的明显的、隐性的苗头性事故隐患，认真做好事故隐患名称、性质、地点、造成事故隐患存在的原因、解决对策等事项的记录和信息反馈。“作”就是静下心思多思考、多摸索总结事故的发生规律，隐患的生成状态、发展脉络，对事故隐患进行多角度、全方位、全过程的细心、细致追查整改。比如在采掘开工作面，刮板输送机的机头机尾压柱打牢固没有？掌子面的超前支护、护壁支护设施是否完好有效？井下安全班前小会的召开是否敷衍了事走过场？开工前安检员、瓦检员是否在现场？“一通三防”措施是否落实到位并可靠有效？职工的精神状态是否良好等等？所有这些因素缺一不可，一旦其中某一项落实不到位，必将导致安全监管这篇“大文章”前言不搭后语，严重时还有可能下笔千言离题万里，酿成不可挽回的事故或损失。要提高“作”文的含金量，就必须不折不扣地抓源头、抓细节、摒除生产过程中随意违章指挥、违章作业、违反劳动纪律的陋习、恶习。发生了“三违”事故，切不可心怀侥幸善小而不为，不疼不痒数落几句即算完事，要用“拔出萝卜带出泥”的韧劲去“刨根问底”，追根溯源，事故发生的时间、地点、人物、起因、发展、结果等事项搞不清楚不放过，责任人不受到查处不放过、事故隐患不排除不放过。搞清楚这些细节和环节，不仅会让事故分析更加“脉络清晰”，而且“良药苦口”治顽疾，避免和预防同类事故重复发生，一篇朗朗上口的安全监管记叙文即可新鲜出炉。
　　一篇好的记叙文源于写作者对时间、地点、人物、事件、起因、结果等要素的准确把握和灵活运用，恰到好处的运筹帷幄必将成就一篇有理有据、主题突出、思想意蕴深刻的文章，反之则有可能弄巧成拙，前功尽弃。安全监管工作亦然，这项工作需要每一名管理人员和职工时时刻刻都要充当好好学习，天天向上并天天进步的“小学生”或“中学生”，用心、用情、用智慧去精雕细刻，找准监管过程中的“段落大意”和“中心思想”，从源头、细节、环节、工艺等方面去贯彻落实好安全监管责任制，久而久之，每一名安全监管人员都会从“小学生”、“中学生”一步步成长为一个优秀的大学生，最后成为一个能够创作出一篇篇具有真知灼见、主题突出、质量上乘的安全监管大文章的专家和行家里手，，有了这样一种学习态度和对企业、对职工高度负责的责任心和执行力，相信我们的安全生产良好局面必将产生立竿见影的卤水效应并得到长期保持，职工的生命安全也就有了保障。（刘佳跃）

贵州刘佳跃

谢谢玲子老师加亮，请平台各位老师指导修改，谢谢。