让孩子学会生活 ----记兴隆庄煤矿幼儿园教育

ssy_hj

                              
    “妈妈，妈妈，快看，这是我画的！”一进幼儿园楼道，女儿就指着一张涂鸦小作让我看，满脸绽放着甜蜜。顺着女儿指引的方向，这满墙的“杰作”还真是吸引了我，我忍不住停下脚步细心观看起来。一名交通警察正在指挥着来往的车辆;熊爸爸和熊妈妈正在春天的土地上播种，小熊在一旁勤快地浇水;五大洲的小朋友手拉手唱着和平之歌，奥运五环旗在他们的头顶迎风飘扬;春天来了，河里小青蛙正和鱼儿嬉戏……看到这些充满创意的画，我不禁为孩子们的天真烂漫而动情，也更为老现的辛勤付出所感动。这里是孩子们的空间，这里的每一面墙都会“说话”，每一个角落都会“唱歌”！这里，就是先后获得“山东省学前教育先进单位”、“山东省示范幼儿园”、“山东省园本教育研究实验基地”等一系列荣誉称号的兴隆庄煤矿幼儿园。

                                 让爱在你我间传递

    “妈妈！ 妈妈！”现离开幼儿园六年，已上中学的宁杰小同学见到往日的幼儿园老师亲切地叫着，师生相拥的场面令人感动。宁杰母亲早逝，他和姥爷一起生活。在幼儿园她得到了老师妈妈般的关爱。没有棉袄，老师们会赶在冬天来临前给她套一件；没有换洗衣服，老师们会把自己孩子的衣服拿来给她换洗，还会带她到自己家中玩耍。其实，在幼儿园每个班都有几个这样的单亲幼儿，对这些孩子，老师们都会特别关注。
    幼儿园里的孩子年龄大多在6岁以下，生活自理能力还不是很强，年龄较小的孩子经常会出现拉尿裤子的现象，为了不影响家长的工作，老师们都会事先为孩子备上几条裤子，给他们换洗。有些家长由于工作忙，总是不能按时接送孩子，老师们便会把孩子带到自己家里。为了加强和家长们的沟通，幼儿园还专门建立了家长委员会，倾听家长意见。各班也专设了“家园直通车”、“温馨提示”、“我想对您说，请您对我说”等沟通板块，让家长们及时掌握宝宝在园内的情况，和老师配合做好宝宝的教育工作。在幼儿园开展的“微笑服务”和“爱在心中”竞赛活动中，75名教师保育员中有63人被评为“孩子们最喜欢的教师”。
    爱心在传递。孩子们的爱心在老师的关爱中成长。“这孩子自从上了幼儿园懂事不少，我一回家，又是倒水又是捶背的，上回带一家人出去玩，一下车他奶奶就说腿有点疼，才四岁的小家伙竟开口要背着奶奶，感动了老太太半天！”朋友小张向我这样夸了自己的宝宝。“楼下有只小流浪狗，孩子喜欢的不得了，见到有人用石子扔它，还不愿意呢。”家长会上，一位家长这样说。“老师，这是我妈妈给我买的糖，你吃吧，可甜啦。”课间休息时，一个小朋友拿着自己喜欢的糖果递给老师……井口嘱安全也是孩子们表达爱心的一小部分，孩子们经常把充满童真的安全贺卡送到矿工师傅们的手中，把精彩的文艺节目送到区队、井口。在“争当安全小卫士”活动中，幼儿园把安全管理与培养幼儿的自护自理能力结合起来，教会孩子认识什么是危险，有哪些危险，如何避免危险，提高孩子的危险辨识能力和防范能力。这不，学到这些知识以后，孩子们立刻把它们应用到了自己的“工作”中，他们会在自己送给矿工叔叔们的图画卡上画上自己的创意，“叔叔，这样做是安全的，这样做是不安全的。”一张张饱含稚趣童真的小卡片，成了矿工师傅们的抢手货。据了解，孩子们每年制作的贺卡都多达400多张，编排节目30多个，慰问演出也高达40余场次，每到一处，都会受到矿工师傅们的阵阵喝彩，孩子们以他们特有的爱把安全理念印在了矿工们的心中。

                                     给天使加上坚强的翅膀

    其实，为做到这些，幼儿园下的功夫还真不少。在硬件配套上，2008年，这个园建立了科学发现室，配置蒙台梭利和福禄贝尔玩教具159个种类2000余件套，室内设立了自然区、手工区、语言区、科学区、美工区、音乐区、构建区、生活区等。区域的设置和材料的投放都是依据幼儿的生理和心理特点设置的。凡是幼儿需要的、感兴趣的和急于想知道的问题，他们都及时地纳入到区域活动中来。软环境投入紧追其后，在“自然区”里，老师们指导幼儿把各种种子种在地里，观察种子的发芽、生长过程，激发孩子们从小爱科学的兴趣。在“生活区”和“手工区”里，孩子们可以通过亲自操作各种模拟交通工具，了解交通规则和交通工具的发展史。也可以为娃娃穿衣、整理床铺，喂食动物等等。在这个充满童趣的“小世界”中，孩子们尽情地享受着想象和创新的快乐。
由于矿区的特定环境，孩子们平时只能见到成熟了的蔬菜、水果，对这些果蔬其他方面的知识知之甚少，为此，幼儿园的老师们专门组织幼儿到兖州农高原进行参观，开阔孩子们的视野。为让幼儿更好地体验生活，他们还把主题教育活动《兴隆山》、《遵守交通规则》、《拾落叶》等迁出课堂，搬到了兴隆山、搬到了马路上。把孩子引向生活，让生活教育孩子。
    “××小朋友今天自己吃完了饭，××小朋友今天没尿裤子，××小朋友今天自己穿上了衣服，××小朋友今天能完整的唱完一首歌了……”这是这个园中一班小朋友们的“生活日记”， 这点滴的小事记录着孩子们的成长历程，也架起了老师、家长、孩子之间沟通的桥。“学会生活”活动深入童心，老师们也在其中获益良多。这个幼儿园已有12人次被评为课题研究先进个人，4篇研究论文获得省一等奖，9篇获二等奖，13篇获三等奖。本园连续四次被评为课题研究先进单位，2007年的“加强园本教研，促进教师专业成长”的研究成果还填补了建园以来的科研空白。

                              小影集记载“成长的烦恼”

    园长办公室，老师们正互相传递着一本本小影集，我好奇的探过头去，一张张表情夸张、煞是可爱的照片顿时吸引了我。这是幼儿园专门为离园小朋友们制作的小影集。我随手翻开一本，里面的照片的真是千变万化、表情丰富，有这名小朋友游戏时的样子、有咧嘴大哭的瞬间、有开心快乐的一幕，还有比赛的精彩……真让人目不暇接。合上最后一页，我惊喜的发现，这名小朋友真是长大了，看着他最后一张身穿长袍，手持道具书，作朗朗读书状时所拍下的演出照，已与影集里第一张刚入园时那茫然无助、懵懵懂懂的表情形成了鲜明的对比。经了解，小影集是幼儿园为每个孩子专门设计的，从孩子一入园，就由班主任定期为他们拍照，记录下孩子们园内的点滴生活和成长过程，照片一直拍到孩子们离园，最后这些照片会被制作成一本小影集做为礼物送给他们。小影集向家长们述说了宝宝的成长过程，也将宝宝成长的烦恼一并载入，包含了许多深情的内涵。“小影集让我们爱上了幼儿园。”一位家长这样说。