(1085期）让班组成为青工成才的“摇篮”

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让班组成为青工成才的“摇篮”

      一石激起千层浪。胡锦涛总书记在纪念共青团成立九十周年大会上提出的“五点希望”，得到安徽电建一公司近千名青年职工的积极响应。大家纷纷表示要立足岗位，刻苦学习，勤奋工作，积极投身社会主义现代化建设的伟大实践之中。这几天，安徽电建一公司的一线班组以“青春激扬，放飞希望”为主题，采用劳模座谈、走访青工等多种办法，探讨怎样才能将班组打造成为青工成才的“绿色通道”，让班组真正成为青工放飞希望的“摇篮”。
           巧度“断奶期”
     在走访中有不少新参加工作的青工反应，刚到班组那段时间最“难熬”，希望得到班组的帮助。他们刚出校门，班组生活对他们来说既新奇，有陌生。过惯了三点一线的校园生活，一时间有种“找不北”的感觉。特别是所学的专业理论无法快速与实际工作“接轨”，再加上与班组同事年龄上的差异等等，郁闷与孤寂交织在一起，倍感失落。
    有一年多工龄的冯浩然称那段时间为“断奶期”，他到班组不到1个月就习惯了，这得益于班组为他们那批学员指派了专职的“指导老师”。通常情况下，学员进班组实习三个月，在各工种岗位上转一圈，待其选择到合适的岗位才“定岗”、“定师傅”。小冯他们的指导老师和他们吃住在一起，负责解答工作上的疑问，增强工作兴趣，提高学习效率，生活上遇到困难及时排忧解难，事无俱细，面面俱到，树立战胜困难的信心，也倍感集体的温暖。“保姆式”的指导老师不仅顺利帮助度过“断奶期”，而且还在他们心灵深处种下希望的种子。
           避免“走弯路”
     劳模和青工互动式座谈时，有的青工说：学了近半年的专业技能，到现在还没“入门”，是不是自己笨，缺乏“悟性”，还是不是干这个专业的“材料”？！
     劳模陈家彬笑着说：“各位聪明也好，愚钝也罢。先听听我学技能的历程吧！”！
   进厂时班组安排家彬跟一老师傅学内燃机修理。学了3个月，他连修理工具都认不全，其师傅望着他直叹气，劝他改行干别的吧！他自己也认为不是干修理这块料。于是就提出换工种的申请。当时多台发动机同时大修，缺人少，班长就让他到另外一个作业小组去打打“下手”，等忙大修后再给他换工种。但大修结束，他不想再换工种，小组长舍不得放他走，组员也一致要求他留下。在配合期间他遇到和自己投脾气的蒋师傅，重新点燃了他学技术的信心。
    兴趣是最好的老师，他不懂就问，工作之余翻看专业书籍，进步较快。大伙都说他是干内燃修理的好苗子。蒋师傅准备收他为徒弟的想法和他不谋而合，一拍即成。原本4年的学徒期，结果不到两年便能“单飞”，独自完成大型发动机的大修。
    回想学徒历程他认为：当初学不下去的原因并不是那位老师傅技术不行，也不是自己不努力，更不是师傅保守不愿传技术，而是和师傅的性格、脾气“不对路子”。老师性格内向，觉得活泼好动的家彬，沉不下来，难以学成。师傅的方言也较重，一句话重复多遍家彬还是一知半解，看师傅费劲样，他也不好意思再多问。时间已久，双方都失去耐心和信心。于是家彬从第一次带徒弟开始，就强调师徒“双向选择”，他的徒弟都是清一色和自己性格相同，投脾气的。师徒之间无拘无束，畅所欲言，教得轻松，学得自由，徒弟进步当然也就很快了。
    青工和班长们点头赞许，说要试试他的“双向选择”拜师学徒法。（夏忠）

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题目棒，祝贺上小标。三个小题目眼前一亮，但如果再精简些就更好了老师。