宏诚集团纺纱班:让员工成经营技术的"全面手"

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（跟帖1103期文字稿）

宏诚集团纺纱班：让员工成经营技术的“全面手”
■王泽水
“今天‘全面手’的分工是，粗纱工范菲菲完成生产计划后到预并条卷3号车值车；自络工高晓雪完成生产计划后到细纱7～13号台位值车；粗纱工序缺员，细纱工冯丽到粗纱2号值车……。”9月6日3点中班时刻，山东宏诚集团公司纺纱二车间丙班班长伊玲玲在一一作着班中的生产安排。一人能干两份工？看到笔者疑惑的神情，她向笔者讲述了班组经营技术，培养员工成为“多面手”的经历。
在经营班组实践中，班长伊玲玲有着自己独特的见解：随着市场经济的发展，企业已成为市场的主体。而班组作为企业生产的最基层单位直接链接的是市场客户，要为客户提供高品质的“放心产品”，员工必须要有高超的操作技术。以往的披星戴月、加班加点的单一技术生产模式，已不能适应日新月异的新技术革命的要求，也不能适应企业高速高效生产的现状。尤其在时下市场持续低迷、生产工序缺员情况下，惟有创新思维另辟蹊径，探索一条既有技术又懂经营的员工成长之路方是正道。今年三月，班长伊玲玲深入岗位调查研究，在广泛征求员工意见基础上，根据班员对文化素质和技术素质的新要求，果断推行了培养技术 “全面手”措施。其具体做法是，精心挑选出各生产工序操作技术好、思想素质高的优秀值车工，作为“全面手”培养对象。之后，结合生产实际制定换岗学习培训计划，充分利用完成生产计划的间隙和班后时间，以互学、互帮、互助方式，在不同岗位的“全面手”之间进行岗位对接。并且要求在规定的培训时间内，必须达到精一门、会两手、有三招的“多面手”技术经营本领。同时，为了激励“全面手”尽快熟练掌握多项操作技术，班组还实行了计件系数、奖金分配的适当倾斜政策。
这项跨工序换岗学习培训员工成为“多面手”的新举措，不仅打破了工序岗位的界限，使得工序缺员时能够进行技术资源调配互补，而且让员工自觉置身于市场运行中，掌握更多的职场竞技本领，可谓两全其美。如今，班组26名“全面手”中，梳棉工、粗纱工能顶岗预并条卷工；细纱工能顶岗粗纱工；自络工能顶岗细纱工，岗位之间 “交叉任职”，绝大多数班组员工完成了从掌握单项技能到拥有全项技能、从有技术到懂经营质的飞跃，从而为班组提效率、增效益奠定了坚实基础。
    “有了‘全面手’，生产不用愁。员工操作技能水平的提升，增强了全员经营生产，进而经营市场能力，有效推动了班组连续跃上新台阶。今年1～8月，班组产质量等经济技术指标完成连续保持位居前列，已获得7次公司综合考评优胜班组殊荣，俺们班的技术‘全面手’方式，听说下步公司还要在36个班组推广哩！”班长伊玲玲无比自豪地说。

邢承木

连利英

新闻故事化更能引起读者关注和深思，老师的写法是消息，建议您改变一下表达方式。

金文仙

邢老师，文章中的“多面手”培养这一段太具体了，看了有点累，不妨提炼一哈！