对外汉语教学路需反复摸索

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    在汉语国际推广领域，除了师资问题外，教材问题也是影响其发展的一个重要因素。早在新中国成立前的数百年间，中国周边的国家就已在学习中文，也有实用型汉语交际口语的教学。那时的汉语教材主要为中文经典，另有一些自编的实用型口语教材。新中国成立后到改革开放前，汉语教材的内容多涉及时事政治，如“文革”时期的一些革命性口号等。当时没有电脑，电视的普及率也不高，教材基本上只有纸质课文和少数的录音带。改革开放后，对外汉语对外汉语教材的内容越来越注重实用性，磁带、CD、多媒体教材陆续出现。
    随着中国经济的高速发展，全球汉语学习者的学习目的有了不小的变化，更多人是把汉语作为工具进行交流与沟通，更多人是为了了解汉语言所乘载的中华文化。汉语学习需求的改变，也引起了汉语教材的改变。
　　北京外国语大学教师闻广益认为，引进不同形式和内容的辅助教材，对海外的汉语学习者来说是有帮助的，能够使他们在增加对中国和中国文化兴趣的同时，提高学习汉语的热情。随着“语言离不开文化”意识的增强，对外汉语教材渐渐发生了许多改变。
　　面对对外汉语教材不再只重视理论基础，教材形式由单一转向多元的情况，闻广益提醒说：“文化不仅仅是表层看得见的风景名胜等物质文化，更多更深层的应该是中国的文化传统和精神文明。如何让外国人真正学习和了解中国悠久、深层次的文化传统才是更重要的。”
　　对外汉语教学是一条需要反复摸索的道路，其推广途径之一的汉语教材也如此。