十指紧握打造“小康”班组

贵州刘佳跃

    党的十八大于11月8日在北京召开后，胡锦涛主席所作的报告中释出的信息令人欢欣鼓舞。尤其是对全面建设小康社会的表述发生了微妙的变化，由十六大提出的全面建设小康社会变成了全面建成小康社会。一个是过程展望，一个是既定目标，好的过程必定产生好的结果，那么作为我们企业的班队组，是否也可以理直气壮地提出一个属于自己的既定目标，那就是乘着十八大的和睦春风，铆足精气神，谋实班组事——
                      十指紧握打造“小康”班组
                 盘江精煤股份有限公司土城矿：刘佳跃
　　十八大的胜利召开，让全国人民无不欢欣鼓舞，人民从中感受到了祖国日新月异的变化，触及到了党和政府权为民所用、利为民所谋、情为民所系的浓浓暖意，同时，各行各业的企业职工也从报告中觅到了醇醇福音，关于进一步加快企业发展、提高在岗职工薪酬收入和离退休职工收入的论述令人信心倍增。一个目标的实现，需要不同行业、不同岗位群体付出艰苦努力才能实现，尤其是占企业主体的班组职工更应该看到当前我们面临的内外部经营环境和市场形势，压力可以催人奋进，也可以让人一蹶不振，那么就让我们直面寒冬，十指紧握，乘着十八大的和睦春风，为建成属于自己的“小康”班组而不懈奋斗，有梦，班组建设的路就一定能够走得更远，更坚实。
　　这里所说的小康并非狭义上的小康，就一个家庭而言，收入的增加、整体生活环境的改善属于物质上的小康，而作为一个群体来说，小康所包罗的内涵远非一个简单的“收入”二字就可以替代，我们要建设的班组应该是逐步走出传统落后的管理模式，在思维、理念、文化结构、综合素质得到不断更新、深化并实现质的飞跃和提升的现代化班组，这才是“小康”班组的自我价值体现和本真凸显。
　　建成全员学习型班组。毛泽东主席曾经说过：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”这从一个侧面说明了学习的极端重要性。作为一名班组职工，学习应该是一件终生不渝的事，因为随着企业生产工艺的不断改进和各类新设备、新技术的推广使用，不学习就会落后，落后了就会被淘汰。我们需要学习的，不仅包括文化理论知识，好包括各种应知应会、必知必会的安全防护常识、业务操作技能以及做人处事的义理道德。通过细水长流的积累与汲取，把自己塑造成技术上过硬、道德上高尚、思想上进步的新时代班组达人，并且通过自身言行举止去影响、带动身边的工友、同事努力学习，积极进取，最终打造一个班风文明、班务高效、班技超群的现代化学习型班组，为“小康”班组的形成筑牢思想基础。
　　建成管理创新型班组。管理是一个永恒的话题，因循守旧、固步自封必将导致企业一潭死水，蹴步不前。班组管理也是同样的道理，没有创新，就没有班组的进步，班组不进步，势必造成班组管理人才的青黄不接，最后影响整个班组的战斗力，掣制班组前进动力。班组管理创新，首先从班队管理人员开始，要树立全新的创新理念，把握班组以及班组职工的文化结构层次、家庭背景、个人兴趣爱好、优势特长、技能优劣，通过对班组脉搏的准确把握，制定与本班组相适应的科学管控制度、措施和奖罚考核长效机制，以此促进、提高班组综合管理能力，使各项管理能够跟得上时代发展步伐，融得进上本单位、本企业营建的安全、生产、经营管理、企业文化大圈子和大主题，进而形成具有本班组特色的管理理念，推动班组安全高效、更好更久发展。
　　建成人才辈出型班组。企业要发展，人才是关键。而班组人才的培养是职称企业发展的牢固根基。班组人才包括拥有丰富管理经验的管理人才、拥有熟练操作技能的技能型人才、拥有高学历并且可以成长为高级行政管理资格的人才。另外还有那些学历不高，但是在某一领域、某一工艺、工序上有着优势特长的人也是班组人才。要打造人才辈出型班组，作为班组长要为人才培养制定一套科学规范的培养措施，结合班组管理模式、生产经营特点，针对不同工种、不同学历层次、不同群体对象有针对性地开展教育培训；要积极推荐具有一定培养前途的班组人才走走出来，参加企业或者委派外培，多角度全方位打造高质量的班组管理团队。在培训方式上要做到与时俱进，因地制宜，变枯燥的理论培训为实践操作培训，变课堂培训为生产作业现场手把手、面对面讲授培训，师徒传帮带、辅导员、老带新等可行培训方式要强势推行，加强效果检验考核，从而形成班组人才辈出的良好局面。
　　建成文化育人型班组。在党的十七大上，中共中央提出了推动社会主义文化文化大发展大繁荣的重大决定，在党的十八大上，如何推进社会主义文化大发展大繁荣，为广大人民群众提供丰富的精神产品再次成为代表们热议的话题。小班组里大乾坤，班组发展同样需要强有力的文化支撑。纵观我们的班组建设，现在存在一种只注重“武”将培养而忽视“文人”塑造的不良倾向，诺大一个班组找不出一个笔杆子的现象令人尴尬。这里所说的班组文化，并非那种大而广的无形文化，而是某种在特定生产环境、管理境界以及特殊人员素质结构参差不齐的状况下衍生出来的一种微文化。这些文化包括班组本身的特定含义、班组人的世界观、人生观、价值观以及利益诉求、所思所想所盼等等。班组文化的构建，可以从班组科技创新、班组员工读书学习、班组精神文化丰富、班组员工互帮互助、团结友爱以及发现、总结、提炼班组管理特点、亮点等方面着手，让文化融汇到班组安全管理、生产经营、职工安全、操作技能培训等细节环节中，让无形变有形，务虚变务实，软实力变成硬实力，总之一句话，就是要在班组营造持久有效的文化氛围，打造文化强班型班组。
　　换一种角度看小康，换一种思维解读小康，其实小康之路并不遥远，但是不遥远并非触手可及，尤其是我们班组的“小康”，需要我们每个人众志成城，紧握十指，面对荆棘与挑战能够抱团取暖，面对大好形势能够杨帆远航，有十八大精神作指引，有我们无坚不摧的意志与精神，班组“小康”一定能够实现。

贵州刘佳跃

恳请各位老师帮助指导。

张而不扬

刘老师的文字功底好，但感觉与本期主题不是很贴近。个见，可以忽略不计。

贵州刘佳跃

谢谢张老师关注，确实缺少一些与主题相密切的元素。

贵州刘佳跃

仁者见仁智者见智，欢迎各位老师再指导，同时欢迎拍砖，有意见才有进步。

敬业心

压缩 精简一下吧 这是最起码的

贵州刘佳跃

好的

汉中穆英

刘老师“小康”班组标题挺别致的，学习型、创新性、人才型、文化型的班组建设也有特色，学习了。但文字还需精简。请老师斟酌

贵州刘佳跃

谢谢穆英小妹，俺马上修改。