对外汉语教师应如何调动外国学生的汉语兴趣？

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    如何让学生感到学起来有兴趣呢？这是汉语教师特别关注的实际问题。有些汉语教师认为，对初学者来说，就是我怎么教，他怎么学，因此只注意要求让学生听，然后模仿，再不断地开口练习。其结果是使学生们一直处在很被动的地位，课堂上不能产生积极的互动效应，老师学生都感到很累和枯燥无味。
　　作为教师，充分利用课堂时间，让学生反复操练，加强开口率，是完全正确的。问题的所在是忽视了初学者的心态和潜在的积极性。一个初学者不管他有没有明确的学习目的，都对即将学习的语言有新鲜感，都有踏进汉语门槛的欲望；他们也知道面临的是一个新的挑战，都会希望能成为个胜利者等等。这些都是他们的心态，也正是他们的积极性，是学习好任何一门知识最宝贵的因素。如果忽视了这些积极性，实际上就有可能使其逐渐削弱甚至消失。
    保护和调动学生的积极性，没有什么特别的招数，就是备课的时候要记住以下几个原则：1、要千万百计地让学生感到不太难（或者说不是难得不可解决），别把他们吓倒或吓跑；2、引发学生的积极性；3、学生学了一点儿以后就能用一点儿。以上这3点在一节课中也可能无法兼顾得很好，但这是老师在备课中必须要考虑的重要问题。
    所话说：“万事开头难！”学习汉语很枯燥，也很难，尤其是对于初学者来说，但如果没有开好头，那么他的根基就是有问题的，所以面对一无所知的初学者也必须要调动他们的积极性，让他们大胆积极地参与。