学习型班组建设

王康123

基本信息    
   
课题名称：     学习型班组建设
课题时间：     12H(2天)
授课讲师：     立正专家团队
适合企业：     生产制造型企业、服务业（运营、金融机构、物流、医疗机构）。
授课对象：     企业生产厂长、车间主任、班组长，储备干部，以及主管生产、质量、企管、培训等部门的负责人，主管生产经营的企业领导
授课形式：     互动教学+优秀企业现场再现+杰出班组案例展示
   
课题简介    

  研究表明：制造业中产品成本的50% - 80%是在制造现场发生，因此现场管理水平的高低直接影响着工厂管理的效率和竞争力，直接影响产品质量、成本、交货期、安全生产和员工士气，企业的现场管理干部不仅承担着这些重要任务，还要上下沟通协调。管理好团队，需要较高的管理与沟通艺术。
  要成为优秀的企业，企业领导必须正视这一点：车间的基层干部是工厂不可或缺的人力资源，优秀的班组建设是世界级工厂提升管理效率的重要部分！
  现场就是市场！目前，中国企业已越来越重视生产与现场运作的管理，越来越关注企业管理最终执行层和操作层-----车间班组的建设，越来越渴望能够学习直接有效的经验和了解优秀现场的管理。
内训目标    

  让班组长-----你们企业的根基更稳固更优秀吧！
课题纲要    

 ■ 上篇 理论基础篇 学习型班组导论
 ※ 世界大环境——二十一世纪看中国
 ※ 中国大趋势——长袖善舞正当时
 ※ 学习型组织在中国 （人才会议、创争活动……）
 ※ 组织活力从组织细胞——班组开始

 ■ 撩开学习型班组的“学习”真面目
 ※ 工作学习化与学习工作化
 ※ 个人学习与班组学习
 ※ 学习型班组的学习目的是创新

 ■ 学习型班组的领导角色
 ※ 学习型班组长的任务与作用
 ※ 学习型班组长的特点与要求
 ※ 班组长必备的基本能力
 ※ 班组长现场管理的要点
 ※ 班组长的选育是创建学习型班组的关键

 ■ 重新打造心灵地图—改善心智模式
 ※ 认识心智模式——发现心灵地图的构成
 ※ 走出感知的误区
 ※ 驾驭自己的心智模式——自己才是情绪的主人
 ※ 改善心智模式——学习的启动器

 ■ 促进班组学习--激发班组群体智慧
 ※ 为什么由高智商成员组成的班组,其智商反而不高
 ※ 班组是学习的最佳单位
 ※ 团队学习的技巧
 ※ 演练头脑风暴和深度汇谈

 ■ 走近学习型班组
 ※ 认识学习型班组的价值
 ※ 发现学习型班组的个性
 ※ 了解学习型班组的表现形式
 ※ 组织学习型班组的原则

 ■ 走出学习型班组的十大智障
 ※ 局限思考 学而无用
 ※ 照搬照套 学而不懂
 ※ 额外负担 无从下手
 ※ 习惯过去 与已无关
 ※ 经验错觉
 ※ 缺乏整体思考的主动积极
 ※ 专注于个别事件   
 ※ 看出缓慢、渐进的过程
 ※ 依赖上级 归罪于外
 ※ 管理班组的迷思

 ■ 下篇 创建实务篇 带领班组成员自我超越--创建学习型班组的基础
 ※ 学习型员工的特征
 ※ 学习型员工的培育
 ※ 激发员工的自我超越
 ※ 人人争做学习型员工——学习型环境的创造

 ■ 让我们一起飞—建立共同愿景
 ※ 愿景是学习型班组的导航灯
 ※ 开发个人愿景
 ※ 开发班组愿景
 ※ 在班组内成功推行共同愿景
 ※ 创建理想未来——防止班组愿景夭折

 ■ 学会系统思考--提高班组解决复杂问题的能力
 ※ 系统是什么
 ※ 学习系统思考的方法
 ※ 养成系统思考的习惯
 ※ 系统思考在班组中的应用