“杨不管”的冷静是如何练成的

guchuanfeng123

像是为国内媒体不遗余力地追打“范跑跑”传薪火，据报纸称，6月12日安徽省两名中学生上课打架闹出人命，授课教师杨经贵选择站在三尺讲台上不加制止，坚持上课至课时结束，旋被称为“杨不管”。最新报道，杨老师已被判赔偿死者家属10万元……

难道，真的有这样一类冷血教师存在，需要人们逐一去识别、批判吗？
杨涛生前的课桌如今空空如也，肇事学生是他的同桌。

说“到操场上打”还不叫制止，非得说“别打了”？
　　说安徽那个老师看到学生打仗不制止，荒唐！学生在拉架，老师还要指导学生怎么拉架吗？说后来老师讲“你们有劲的话，下课后到操场上打”。如果这话对于小学低年级学生也许的确存在着问题，可是对于中学生这就是制止。即使老师说“别打了”，会有什么效果？效果只是为这位老师开脱点干系。
老师离开教室，背学生去医院并不科学　　
　　学校都配有校医，各班都配有班主任。这种事件发生后，应该送学生去医院的是这个班的班主任。如果老师此时送发病学生去医院，若再发生恶性事件，仍然是他的责任。如果一个火车司机，发现车上有人病危，哪怕车上就他一人懂得医术，他也不应该离开其驾驶岗位去救人。该杨姓老师的过失之处，在于他可能顾虑客观因素未及时制止，没有在第一时间对此事引起足够的重视]

再救人心切，也不如防患于未然
　　如今孩子的身体素质远不如改革开放前，隐性疾病与心理疾病都非常严重。国家应该对学生进行有效体检（以往的体检都是流于形式，干挣学生体检费），将学生疾病档案与生活环境置于每位老师的案头，才能真正地达到因材施教。如果那位上课的老师要是案头有死亡学生内在疾病的记录，在发生学生冲突事件后，这位老师要是不注意观察死亡学生的反应，则是他的严重失职。先给孩子们一个安全的环境再争论吧！




  他 山 之 玉   


英国《青少年保护法》学校教育部分规定，教师惩罚学生只可让其滞留，不可体罚，只有在学生有伤害自己或他人的危险时，老师才可对其身体有强迫行为。


新加坡校长、副校长和纪律事务长有权用藤条对违规学生进行体罚，但对象限于男生，部位限于手心和屁股，必须有见证人在场，体罚后写成书面报告，并立刻通知家长”等，规定十分详细而明确.  
一屋子活跃的所谓未成年人，交给一位50多岁的人管
　　那些骂杨老师“冷血”的人们，你们来普通中学试试，你们是绝对不会“冷血”的，因为你们会热血沸腾。未成年人社会早就是个巨系统，中学里出的问题，跟社会上并无截然区别。经验告诉我们，现在早熟现象非常普遍，既然非常普遍，说明这不再是早熟，而是正常的成熟。管理这样的群体，仅靠一个老师的道德力量来保障学生的安全是缺乏理性的。[详细][评论]
教师强制学生乏术，动辄得咎　　
　　就以河南为例，省教育厅在2007年发文指出：针对在义务教育阶段的学生，学校或教师不得以任何形式对学生进行体罚、语罚、心罚等等。这种提法真是匪夷所思！体罚的概念是可以界定的，还好说；那么语罚呢？同样的一句话，学生甲听了不会伤害心灵，学生乙听了，就可能要死要活。至于心罚，这就类似于腹诽之罪了，只要学生说你伤害到了他的心灵，心罚就成立了。[详细][评论]

寻找专业的拉架者——保安　　
　　其一，教育部门是否该要求学校对教师进行一定体能训练，从而使应对此类突发事件能有“技术保障”呢？如果囿于教师多文弱——尤其女教师——而不可行，那么，是否该要求学校普遍配备相应保安力量，遇此情形通过保安来处理呢（假如报警一般并不相宜的话）？[详细][评论]

世道无尊严，则师道无从尊严　　
　　当前整个社会大力倡导责任感和正义感。然而，置身事外的处世心态却被某些社会事件的渲染所强化。比如，权威的判决曾认定：见人受伤帮忙送医有违“常识”。这种道德上的反常，透露出“冷漠”和“逃避”已经成为某些人自我保护的手段，很具传染性。

父亲干了一辈子小学教育，听说新闻后称“很正常”
　　父亲是干了一辈子小学教育的老师，暑假凑巧来探望我。他听了“杨不管”的新闻后，说，“很正常”。现在在我们老家乡下中学，孩子打架，老师普遍都不敢管。就连他任教的小学，一个女老师因批评了学生几句，结果在放学路上，这个小学生竟威胁老师说，“你等着，看我不找几个人打死你！”吓得老师回到学校，在校长面前直哭！
以前学生家长都怕老师，现在……
　　我们小的时候，很是敬畏老师，即使老师对我们有所惩罚，我们也不敢跟家长说，因为家长马上会说：老师为什么惩罚你？你肯定是做错了什么事。现在的学生只要老师稍稍碰他一下（包括拍拍肩膀）就会说：老师可以打人的？你动动我试试看？你想把我怎样？我马上打电话。很多家长跟小孩子一个样，老师还没怎么着就往学校里，教育局里跑。
孩子，说多了他一走了之
　　现在的孩子都受不得气，说多了他一走了之。这时你就紧张了。开始担心了，要他这样出去出事了怎么办啊，被车撞了，出去游泳淹了，去打架了。不管出什么事都是在你上课走的，你得负责。当然多数情况学生会认真听的，而且会一直点头说老师有道理，完了会问一句，我可以走了吗只要不犯范跑跑那样的低级错误
　　我找其他老老师取经了，于是我轻松了，原来老师这么好当，只要维持自己上课的45分钟没事就好。学生怎么闹就闹吧，不闹大就行。打架打吧，不在你上课就没事。我下课了也会打打牌了，会出去玩玩了，我轻松了，只要我不犯范跑跑那样的低级错误就行了，有学生打架，我会说一句，你别打了，不行，我出去找领导.

　　老师看见学生动手打架而不顾，当然应该被谴责，就像见义勇为理应被歌颂一样，没有人试图改变这种常识价值。但是，所有人都知道见义勇为应该做，可是见义勇为一直罕有发生；正如，所有人都知道不管是错的，但在未来可能情形下，恐怕还会有不管行为发生。所以，懂得是与非太简单了，懂得如何将更多的非，在现实生活中激励、转化成为是，才算是比较不错的收获。

jiangwei

支持！好冷静！

张耀杨

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主辅分离

杨经贵不是打人者，也不是被打者，为什么要制止？