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发表于 2013-2-19 16:46:59
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本期
文字主题:【2013班组——6】学习“飞天团队”的美丽实践,继续学习和挖掘航天班组推出的《“班务任务双闭环”管理法》。我们知道,所有的班组,不管天上的,还是地下的,也不管是炼钢的还是炼油的,都存在班务和任务,都要面对二者如何处理好的问题;我们可以到班组看看,双闭合管理给班组管理带来了什么启发?受到启发的班组在管理实践上又出现了哪些变化?如何让好经验、好办法为我所用?等等都可以去采访深挖。所以,这期班组天地,我们还是要拎着前几期的报纸进班组,让班组职工看,让班组长看,听听他们怎么说,看看他们有没有相类似的做法和思路,汇总在一起,把一家探讨,变成全员探讨,大家一起来完善这个经验和做法!
我们从这段提醒中可以看出本期应该写的重点是:学习和挖掘航天班组推出的《“班务任务双闭环”管理法》。
1、给班组管理带来了什么启发?
2、受到启发的班组在管理实践上又出现了哪些变化?
3、如何让好经验、好办法为我所用?
4、听听班组职工怎么说?
5、有没有相类似的做法和思路?
6、学习这个管理法之后,对他们是否有帮助,如果有,对于哪些工作环节、部分有作用;
7、怎么才能将这个管理法,灵活的运用到自己的班组中;
夏老师在上期的主题词编排中写到:
【学习“班务任务双闭环”管理法不是简单地将班务和任务做一个链接。它需要我们班组对确定的工作目标,按照班务、任务分别进行策划和落实项目,要指定工作项点落实责的任人,搭建信息收集沟通互动渠道,不断修正完善班组管理制度,优化任务生产组织,在向目标迈进,从而实现双促进,双提高。】
也就是说:我们的班组在学习“班务任务双闭环”管理法后,他们在确定班组工作目标,策划班务、任务的同时,是否做到了真正的落实,是否搭建了班组信息收集沟通互动渠道,借此学习“班务任务双闭环”管理法后,针对自身过去在班务任务的不足,不断修正完善班组管理制度,确保实现双促进,双提高。
当然按部就班是不行的。要根据我们单位各班组的实际来确定。
纯属个人看法,偏离这个也许就是失败,不妥之处还请波兄海涵 |
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