化解工学矛盾工作学习两不误

张而不扬

                                            化解工学矛盾工作学习两不误
重庆松藻矿山机械厂单体车间电镀热处理班班长 张建
随着社会的飞速发展，各行业的各种新设备、新工艺、新技术层出不穷、日新月异。作为班组员工，如想跟上时代步伐，不被社会淘汰，惟有努力学习掌握新知识、新技能、新本领，着力将自己造就成知识开型、技术型、创新型的高素质员工，才能改变自己命运，成就我们美好未来。当前，有些员工认为工作与学习不能两者兼顾，是对立的两个“冤家”，许多班组和员工陷入工学矛盾的漩涡中无法抽身。如何化解工学矛盾，使工作与学习两不误？笔者认为，只要我们班组或员工改变学习观念，树立正确认识；营造学习氛围，增强学习兴趣；创新学习模式，做到有的放矢，就能将工作与学习融合并统一在一起，让员工充分体会到“我工作、我快乐、我学习、我受益。”的乐趣和好处。
1、改变学习观念，树立正确认识
在长期的计划经济体制影响下，松藻公司的部分员工思想比较封闭和保守。对于学习的认识，有些员工的观念没有转变，“重生产、轻学习”的思想仍是存在，认为只要把工作做好就行，其他事都无关紧要。没有认识到学习的目的是为了更好、更快、保质保量地完成生产任务，是为了自身发展的需求，也是企业可持续发展的需要。作为新时代的产业工人，我们可以没有文凭，但不能没有能力；我们可以没有文凭，但不能没有知识。我们要牢固树立“知识改变命运，学习成就未来。”的理念，彻底从“要我学习”的厌学情绪转变到“我要学习”的行动上来。重庆松藻矿山机械厂单体车间修理班在这方面做了一些探索和实践。该班针对员工文化程度普遍偏低的现实，大力提倡和鼓励员工学习，通过树立榜样来启发和引导员工，让员工弄清楚学习不是一种形式和要求，而是提高自身素质与技能，顺应时代要求与时俱进之举，使员工真正明白自己“为什么学、为谁而学”的道理，从而树立一种正确的认识和学习态度。
2、营造学习氛围，增强学习兴趣
作为班组员工，既要承担繁重的生产任务，又要参加各种学习培训，实属不易。这就要求车间和班组要为员工创造条件、提供环境、营造氛围，一个良好的环境和氛围能有效增加员工的学习兴趣。单体修理班作为一个学习型班组，在创建之初就利用各渠道和途径为员工提供良好的学习环境，设有专用的员工学习室，配置了各类专业书籍和报刊杂志。该班以团队学习、交流为基础，从开好班前会、班后会、班务会做起，坚持“每天十分钟、每周一小时、每月半天”的学习制度。方便了信息的畅通和共享，加强了员工之间交流与互动，营造了平等、和谐、求学、上进的知识技术共享氛围，在班组兴起了“比、学、赶、帮、超”的学习风气，使员工从以前的被动学习逐渐转变为主动学习。
3、创新学习模式，做到有的放矢
以往，许多班组的学习模式比较单一，大多采用机械地一人读、众人听的老套路，很少有交流和讨论，让员工参与的内容很少。根据教育心理学理论，成人教育不宜采取灌输式教育模式，这样做的结果容易让员工心生厌倦，千篇一律的学习方式更不能有效调动员工学习的热情。对班组学习而言，无论从内容、方式、方法上都需采取大家喜闻乐见，丰富多彩的学习形式，突出针对性、互动性、趣味性。如根据企业安排的形势教育开展讨论，畅谈心得体会；针对生产中的疑难杂症开展“头脑风暴”；结合生产现场进行技术培训，实现经验共享；举行技术轮流讲座、知识竞赛、劳动竞赛、QC活动、技术功关等有助提高员工参与度的内容和形式。班组或员工应本着“缺什么、补什么”的原则，给自己制定长期学习计划和阶段性学习计划，做到有的放矢，争取做到事半功倍的效果。同时要使工作时间与学习时间不矛盾、不冲突，根据自已从事的职业和工种在书本中学习理论，在工作中检验自己所学的理论知识，力争做到“工作学习化，学习工作化”的创新学习模式，使自己成为一个善于学习、虚心学习的高素质员工。
   学习需要循序渐进，知识需要长期积累，没有人可以一蹴而就，一劳永逸。作为新时代的产业工人，我们只有将自己的命运和前途与企业的战略目标联系在一起，并树立自觉学习、刻苦学习、终身学习的理念，才能在学习中成长，在岗位上成才。严格地讲，工作与学习并没有矛盾，虽说有时因为工作原因会耽误和占用学习时间，但我们完全可以将学习时间进行机动调整，使工作与学习两不误。其实，最关键原因在于班组和员工是否明白学习的目的，班组如何营造学习氛围，创新学习内容和模式，使班组员工真正乐于学习，并学以致用，找到自身存在的价值。

张而不扬

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