“班务任务双闭环” 管理法为班组引来“源头活水”

登高的温石

“变压器按作用分为哪几种？”
“分为升压和降压变压器两种。”
“按结构呢？”
“分为双绕组、三绕组和自耦变压器三种。”
“按冷却……”
“按冷却条件分为油变压器、干式变压器和气体变压器三种。”
2月26日，笔者还未迈进山东能源肥城矿业集团电力公司机关变电所的大门，就听到了一问一答的对话声，一问才知道，这是该所员工一边巡视设备，一边进行理论知识学习呢！刚才提问的是于敏，回答的是张娟，两个人互相说笑着，抢答着，气氛十分融洽。
“自从学习了‘班务任务双闭环’管理法，我就开始思考如何用此法解决我们一直以来无法解决的难题。”所长刘春梅向笔者打开了话匣子，“我们组共12名女员工，除了我和沈鑫上白班，其余的全部三班倒，集中学习比较困难。从你上次把2月2日的《工人日报》拿给我看，让我学习‘班务任务双闭环’管理法，我就开始琢磨，我们是否也可以将班务任务同时进行呢？于是我就将每周试题细分到每个班，由两人一组，在日常工作中，通过一问一答形式进行理论学习。”
一直以来，该所员工上班进行日常巡视只是干转圈，按照巡视路线把所有的设备巡视一遍，理论学习就得挤时间，坐在值班室内背题的时间短不说，死记硬背的方法也过于枯燥，学习效果非常差。
“现在，按照‘班务任务双闭环’管理法，班务促进任务，任务带动班务，将理论知识学习与日常工作糅合在一起进行，要求员工在学中干，干中学。日常巡视过程中，我让员工巡视到变压器就互相提问变压器知识，巡视到高压就讨论高压，巡视低压就讨论低压，走到哪儿问到哪儿，巡视到哪儿学到哪儿，并且举一反三联想到与设备相关联的电器、线路等知识。循序渐进，像滚雪球一样，知识越掌握越多，业务能力逐渐得到提升。”刘春梅说。
“巡视高压设备第一步应做到什么？”
“穿戴好劳保用品！”
这不，于敏和张娟刚巡视到高压室，又开始讨论起高压设备的相关命题了。
笔者感言：“问渠哪得清如许? 为有源头活水来！”自从把“班务任务双闭环” 管理法融入到班组管理中，班组长掌握了更先进的管理方法，巧妙化解了班组中长期以来无法解决的难题，促进了员工业务提升，也使员工视野更开阔，工作方法更灵活了！“班务任务双闭环” 管理法这一池“源头活水”必将渗透至全国各地的班组，使班组管理“活”起来，更具声色。（侯秀峰）

为生歌唱

如今，双闭环管理法在各行各业都起作用了，真好！

登高的温石

是呀，李老师，由我们夏老师发现并提炼、康总和平台老师们和我们通讯员宣传推广的“班务任务双闭环”管理法已经在全国各地的班组中生根发芽、开花结果，真是一件令人高兴的事情！

cmfrjtly

我们是否也可以将班务任务穿插进行呢

用“穿插”有些不妥。

鸿雁

学习侯老师的文章了，生动，现场感强

浪子若云

开头对话可能多了一点

登高的温石

谢谢罗老师，已经做了修改。

浪子若云

所长刘春梅向笔者打开了话匣子：

这里应该是逗号

浪子若云

如果真能落到实处并一直做下去，那对班组管理还真是促进大呢

登高的温石

谢谢蒲老师的鼓励和支持！