“四餐制”提升员工创新力

马兵

                             “四餐制”提升员工创新力
                                            马兵

        “以前参加过的创新培训大多是“家长”包办式的学习，对于一些创新方面的知识和技术总是难以掌握。而‘四餐制’式的创新学习对于我们年龄大、文化底子薄的员工来说感觉容易多了！”3月26日晚21时，参加完变电运行专业“会餐制”式创新学习班的的湖北荆门供电公司运维班员工吴大明和范水清边走边聊。
        针对传统创新学习模式由于缺乏有力的培训需求调查（问卷或座谈），不能全面了解每位员工的素质状况，也不能明确每位员工需要提高的知识点和培训针对性不强的现实问题，该班建立了以“配餐制、订餐制、会餐制、自助制”等“四餐制”式培训方式，实现新老员工需求与培训的最佳结合，成为员工岗位建功，加快创新成长成才的有效载体。
        建立 “配餐制”进行不定时创新学习。利用班组网络学习优势，根据新老员工业务情况，以专题讨论学习、生产或现场实践经验交流、业务知识竞赛三个环节为主线，有针对性的制定创新学习计划，确立培训主题，开展由上及下的定向式培训活动，这种有重点、难点的自由选择学习时间、学习内容的方式增强了创新学习的自主性和针对性。
        建立“会餐制”进行集中创新学习。充分利用现有的人才优势，让各专业通过技师及工程师以上鉴定的人员认真准备讲课内容，总结归纳自己参加技术比武、技能鉴定的经验、要点为员工讲解，在增强员工创新理论知识的同时，还通过精心组装实际操作设备，模拟现场操作增强员工实际动手能力，达到深度交流，相互切磋，共同提升员工创新力的目的。
        建立“订餐制”进行专项创新学习。利用设备改造、主变更换等时机，请专业技术人员现场讲解技术难点，加深员工对设备内部构造的感性认识，通过现场培训学习，使员工了解设备运行原理，丰富专业技术知识，提高业务能力。而各新老员工也根据自身及岗位需要，主动提出提升创新力的培训内容，开展相应的由下及上的反馈式学习培训。
        建立“自助制”进行互助创新学习。以“交流、提高、进步”为目的，变“大而全”为“专而精”，让员工工作之余都积极到自习室自助创新学习，开展业务交流，着力解决日常创新学习过程中的疑点、难点问题。同时，新老员工之间分享创新学习经验、学习方法及学习成果，达到互帮互学共同进步，切实保证基础差的员工能学好，基础好员工的学得更好。

为生歌唱

这四餐让员工受益了。

鸿雁

四餐制好方法

cmfrjtly

好文一则。

峭壁劲松

员工培训量体裁衣，好方法

cmfrjtly

四餐让人受益匪浅。

登高的温石

学习了马老师佳作！支持！

cmfrjtly

祝贺。