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“五一”到了，我们听到了“劳动光荣，劳动伟大”的声音比平时更加响亮。我们看到了许多技术能手做出成绩，成了劳模，劳动的价值得到了认可。我们也听到了培养技能人才的职业教育受冷落，人大原校长纪宝成说“关于职业技术教育，大家谈起来都认为很重要，现实生活中又离不开，打心眼里却瞧不上”。“现在几乎没有市委书记、市长与县委书记、县长的孩子上职业院校，就连说职教重要的人的孩子一般都没有上职业院校”。
孩子上什么学校，这是家长在孩子高考或中考前后最纠结最烦恼的一件事，也是家庭的一件大事，关系孩子未来的职业选择，关系孩子的人生道路，关系孩子一生的幸福。孩子上什么学校，我想，如果是自身成就感特强的企业员工，也许会让孩子选择“子承父业”，上职业学校，当个技术工人，一技在身，吃喝不愁；如果是自身成就感比较差或者根本没有成就感的企业员工，可能不会让孩子选择上职业学校，继续走自己的老路，当技术工人。
不过，笔者坚持认为，孩子上什么学校，从根本上说，不是家长说了算，不是老师说了算，而是只能孩子自己说了算。孩子是否上职业学校，主要应根据孩子的天性秉赋和兴趣特长来决定。如果孩子好动，喜欢“动手动脚”，动手能力强，适合于干技术活，那么选择上职业学校就是正确的、可行的，将来可能在自己的领域一展身手，成就一番事业。因为，上职校，学技术，更能发挥孩子所长，更能体现孩子的人生价值。相反，如果孩子好静，喜欢思考，理论思维能力强，适合于动脑筋，那么选择上普通学校，可能更正确更适合，更容易发挥孩子所长，创造自己的人生，更能为社会做出贡献。
孩子随着年龄和学识的增长，有了自己独立的思维、认识和判断，有了自己独立的价值观，选择上什么学校，受什么教育，走什么人生道路，我们理应尊重孩子自己的意愿，由孩子自己作主。孩子的人生要由孩子自己选择，孩子的路要由孩子自己走，这是孩子自立自强的需要，更是孩子独立面对人生、提高社会适应能力的需要。诚然，家长相对于孩子有着更丰富的人生阅历和更宝贵的人生经验。但是，家长与孩子毕竟是两代人，家长的人生不等于孩子的人生，家长不能以自己的经历、经验和感受去规划孩子的人生，限制孩子的人生。作为家长，我们要做的是给孩子以忠告和引导，用自己的人生经验为孩子提供正确的参考指导，帮助孩子客观分析自己、分析社会、分析未来。所以，孩子是否上职业学校，应当由孩子自己来决定，家长不能把自己的意愿强加给孩子，不能逼着孩子按自己的意愿去规划和设计人生。
近些年来，为了适应社会主义市场经济发展的需要，应该说，党和国家是高度重视职业教育的，出台了不少鼓励发展职业教育，提高劳动者素质，培养新型技术工人的政策，我国职业教育获得了前所未有的发展，形势十分喜人。当然，笔者也承认，在我们身边，在社会上，确有不少人对职业教育存在一些偏见和错误认识，影响了人们对职业教育的公正看法。许多人尽管嘴上说职业教育如何如何重要，但是打心眼里瞧不起职业教育，瞧不起技术工人。不说一些知识分子和官僚瞧不起工人劳动者，甚至工人自己都瞧不起自己，瞧不起自己的职业和工种，在别人面前自惭形秽，不愿说不敢说自己是工人。这是一种病态心理在作怪！
其实，职业无贵贱，行行出状元。不管你当普通工人还是领导干部甚至国家主席，不管你是在田间地头劳动，还是埋头实验室，不管你是从事文学创作、理论研究，还是劳动在车间班组、操纵机器，不管你是驾驶飞机火箭还是开拖拉机，我们都是一样的，都是劳动者，都是社会的平等一员。一方面，我们在用劳动为自己谋生，养家糊口，一方面，我们在以各自不同的劳动方式为国家和社会做贡献。社会的发展需要各方面的人才，既需要理论创新人才，需要基础研究人才，需要哲学家、理论家、科学家，同时也需要工程师、发明家、技师，需要技术应用人才，需要能工巧匠，需要更多的技术工人。工人伟大，劳动光荣。这不应成为节日里应时的口号，报告中应景的空话，而应在内心里真正认同，用实际行动尊重工人，尊重劳动，尊重创造。
综上所述，对于家长是否会让孩子上职校，当技术工人，笔者持中立的态度。不赞成由家长代替孩子作出选择，无论是会还是不会，都应由孩子自己作主，自己去选择。而选择的依据就是孩子本人的兴趣爱好和职业理想。作为家长，只能提醒，只能引导，只能建议，而不能强加意志给孩子。唯其如此，孩子才能选择最适合自己的正确的职业人生道路。 |
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发表于 2013-5-2 17:28:11
发表于 2013-5-3 15:27:56
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