（家教）教师变身有偿家教的思考

马兵

　    如果说我们现今的教育环境是纯粹的，那么有一个现象的存在就形成了一个畸形的怪胎，这是双方达成共识的产物，彼此间你情我愿，并且都能从对方获取利益，这不是在说生意场，而是学校教师变身有偿家教的现象，那么，于施教者与受教者之间是否也是一种生意呢？
　　可以肯定，在无职业道德的教师眼里，这是一种标准的买卖行为，那么这种行为会不会有悖于教师的职责，的确是个值得商榷的问题，这要取决于教师如何维护自己的师德了。通过自身的付出来获取一定的报酬无可厚非，但这个特殊的职业一旦与有偿挂上了钩，或多或少会令人感到一丝不安，毕竟教师这个群体在几千年的历史长河中倍受尊崇。当然，质疑有偿家教的人并非都是思想保守之人，只是他们在为教育发展中出现的怪异现象略有担忧。
　　有偿家教不只在新疆红火，全国范围内的市场一样庞大，究竟市场是怎么形成的呢？有需求就会有供给，这是市场规律，在这个理想化的社会和教育环境下，供求双方的态度决定了有偿家教市场的炙手可热，就在违背教育规律的前提下，有偿家教对于整个社会来讲，无论合法不合法，都带来了一定的危害。
　　从课上的义务教育到课下的有偿家教，好像我们的教育正在经历着一场极端的蜕变，在教书育人的耀眼光环下竟滋生出一个个超级市场，可能这对上一代的中小学生来说是那么的不可思议。最终，当教育被个人利益利诱时，就别再妄谈什么教育的希望了。
　　有人会说存在既是合理，当然，也包括了有偿家教。但这种所谓合理的存在是由于无法回避而造成的。相信大多数家长并不赞同这种有偿的教育方式，都希望教师能在课堂上提高教学质量，毕竟家教会使学生产生一定的依赖，加之在请家教后，家长会频频教育孩子：你要认真学，这可是掏钱请来的老师。这无疑会对学生人生观和价值观的培养造成一个误区，也会对课堂上的学习报以不端正的态度。
　　有偿家教是否会影响到正常的学校教育，毕竟一个人的精力有限，如果教师把备课的时间都投入到了家教上面，势必就影响到课堂上的教术，身兼教师与家教两种角色在意识上的本末倒置，是能够侵蚀教师责任感和使命感的。
　　有偿家教有时还反映出对学生的教育不公，恐怕很多家长都深知这里面的门道。在学校课堂上提问时，做家教的老师总是有意无意的让自己的家教学生发言，这就是一种偏袒，全班几十个学生都在接受着同样的教育，却遭遇不公的对待，谙于这个因素，那些没有请家教的家长也加入了到请家教的行列里，从而壮大了家教生意，家长无谓的跟风有时也实属无奈之举。
　　都说是教师待遇差造成了有偿家教的横行，其实这只是在推脱责任，也不是因为我们得了红眼病才去揭这个疤，而是家教市场的无序混乱让家长们无所适从了。于是如何去规范家教市场成为了又一个热门的话题。目前有偿家教正处于一个"上有政策下有对策"的尴尬局面，既然堵不住，何不试着把有偿家教用合理有效的明文进行规范。
　　譬如，首先要培养教师的自律和使命感，合理分配自身精力，不要影响正常的备课教学，课教与家教都要为人师表，尽职尽责。其次不能把本班学生列入有偿家教的范围，让学生们在一个公平的教育环境下成长，这样才能避嫌。再就是要规范统一价格并依法纳税。当然，这样说并不是在怂恿教育部门成立一个类似家教公司的经济实体，其实只要稍加规范，就可以使教师把有偿家教的重点放在家教上，而不是有偿上。
　　诚然，规范或许也不是解决矛盾的最好办法，但不妨先实际操作一下，但前提一定要让变身家教的教师们真正意识到，你做家教不是在做生意，而是教书育人！

来源：南都网