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| 本期见报稿件：【主持人说题】中国特色的班组创新工作室需普及：张建，刘军；让每位职工都有创新这股劲儿——走进国网山东省电力公司班组创新工作室（一）夏晓凌、孙覆海、孙华、侯婷；【创新经历】创新工作室托起班组职工的中国梦：宋洋；看到报道之后……万通 |
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| 那我们鼓掌欢迎张建老师给我们分享上报感言吧，我们认真学习哦 |
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| 谈不上经验，只是与各位老师共勉。说实话，我在这里也经历过屡战屡败的过程，每次看到自己费心费神写出来的文章不能上报，我也失落过、痛苦过，甚至放弃过，但最后我咬紧牙关坚持了下来。在坚持的过程中，我努力学习平台里面各版块的优秀文章，积极参加每一次主题聊天会议，深刻领会主题精神，一直以来从未改变。如果说我的新闻写作能力有所进步的话，我实事求是地说，这都归功于中企互动平台，归功于每次聊天会康总的言传身教。比如康总曾说过，写文章首先要搞清楚自己想写啥？想表达啥？然后带着问题到班组去寻找答案。这只是其中的一点点，在平台学到的知识很多，我的感受也颇多、启发很大，最后我谈谈我对上期主题的理解。我作为一个班长，可以毫不谦虚地说，在工作中我也爱创新，我参加 |
| 年，也拿过不少奖项，但作为一个爱创新的班组长没有自己的班组创新工作室，我一直感到很纠结。因此，我带着问题去跟主管 |
| 工作的领导谈心，经过交流，我的心结被打开，心情豁然开朗。文章上报后，标题经过夏老师匠心独运的修改，显得更有高度和深度，并起到了统领全局的作用，我真心感谢夏老师，同时也感谢康总和各位老师的鼓励！我说得有点多，不好意思哈！谢谢各位老师 |
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| 感谢夏老师选中并耐心地修改这篇稿件，让我们的维修班组得到持续鼓励；感谢这次主题，给这幅图片有“亮相”的机会；感谢康海、李鲁山、宋洋、笑看今朝、赵占奎、初卫平等老师的鼓励和指导，在这篇稿件的文字描述方面给予了很多非常好的建议，几易其稿后，将字数控制在适度的范围内；感谢老哥老师在摄影方面的耳提面命，让穆英的图片新闻产生了质的飞跃。正如大家所见，焦天敏有条不紊地维修配件，旁边是他的同事、徒弟，有的在本子上记录，有的用手机拍照 |
| 这个场面令人沸腾，我抓紧跳上工作台左侧的窗户边角，咔擦、咔擦拍。不过，还是有遗憾，李鲁山老师说的，曝光有点过 |
| 图片稿件也需提前做好功课。维修组的技改并非一蹴而就，他们持续在革新，这次去勉西维修组之前，我了解到维修组最近攻克的难题，得知他们攻关的一项维修技术马上就会结果。 |
| 背景、场景的融合。图片现场有其他班组长、职工骨干，他们既是维修组创新工作的见证者、检验者，也是其创新精神的学习者，这样的场景很有质感。 |
| 图片文字的点睛作用千万别小看。虽然好图一张胜过千言，但仍然需要我们描述出更多的信息量。 |
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| 图片真的很好，很多老师的意见被你吃透后，这幅图片的亮点就出来了，再加上夏老师的修改，一幅好图片新闻新鲜出炉 |
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| 有些单位外宣这块儿，偏重文字宣传，对图片新闻持有偏见。 |
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| 每一篇稿件上传到平台后，很多老师总是很热心地给予指点，一些宝贵意见确实对上报起到了助推作用 |
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| 让每位职工都有创新这股劲儿——走进国网山东省电力公司班组创新工作室（一）——夏老师写的稿子不知道大家是否看了？ |
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| 许多企业不乏创新典型和创新成果，却缺少让大多数职工都能拿创新当己任的创新氛围，缺少职工一到岗位就自然而然想创新事儿、干创新活儿的创新环境！山东电力通过在近 |
| 个班组中创建创新工作室，把少数创新典型扩展为由大多数职工加盟的创新主体、把曾是只有少数人出成果的班组创新状态变为人人出成果的班组岗位创新现实 |
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| 仔细拜读了，教给我们每个人、每个班组创新的方法，这篇稿子，令人振奋，又令人深思， |
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| 在得知作品见报后，始终非常激动，反复细读了几遍稿件对比，真心感谢平台夏老师的细心修改，使文章字里行间更加流畅、紧凑。同时，代表基层通讯员在此感谢康总、老哥等老师每周六在聊天室给予我们的讲解、沟通、帮助，使我们在中企互动这个大家庭不断提高自己的写作、拍摄水平。只有参与到聊天室，我们才能把握好、吃透主题，写好文章。采写这次稿件的体会是，由于我一直在基层班组，获取信息量的通道是我的优势，作为基层通讯员，应时刻保持对待各种事物的新鲜感，避免在同一个环境下使自己停滞、固话。深入基层班组，才会大有收获，最后感谢二哥一直以来的鼓励与支持。同时，借此机会，向玲子老师表达谢意，玲子老师策划的平台活动，总是能给我带来好运气，谢谢玲子老师。 |
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| 作为基层通讯员，应时刻保持对待各种事物的新鲜感，避免在同一个环境下使自己停滞、固话。 |
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| 不用感谢玲子哈，是因为宋洋老师总是能积极参与平台的各项活动，只不过是您的运气确实是挺好的，哈哈 |
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| 说句心里话，夏老师的稿子一出来，我有被秒杀的感觉，有种举重若轻的感觉 |
| 同样是班组，夏老师观察到的内容和方向，怎么这么有力道呢 |
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| 让每位职工都有创新这股劲儿，是啊，标既接了地气，还非常有号召力，朴实、大气 |
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| 期，从中看到其在不同企业发展的不平衡，参差不齐，喜忧参半 |
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| 理解，是那种百思不得其解，忽然看到迷宫被高手破解的惊喜交集 |
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| 老师们积极发言哦，相信很多老师都是看完报道后再来的，我们一起交流哦 |
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| 平台的很多老师都很团结，稿件一到平台，都在及基地相互帮助修改，真知灼见对见报起到了很好的作用。 |
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| :clap: Aug 24, 2013 20:46:11 |
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| 李鲁山心中那堵倒塌的墙是局限性，这个局限性是什么呢？能细说说吗？ |
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| 去现场采访，带着问题去看，有针对性地去问，有选择性地去写！ |
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| 不会变通，只会写一些浮在表面的东西，挖掘精髓的锄头都生锈了 |
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| 在我们这个小地方觉得自己写得不错了，到平台上来一看，高手如云，佳作辈出，确实学了不少东西，现在正在努力地推倒心中的那面墙 |
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| 夏老师的稿子，如果说到位的话，也许就是用事实说话，用到位的语言，通过还原事实真相，引着读者去思考作者的思考、去回答作者提出的问题，去应和作者表达的主题。 |
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| 其实，今天夏老师的大稿，就是教我们如何思考，如何切入 |
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| 引着读者去思考作者的思考、去回答作者提出的问题，去应和作者表达的主题。 |
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| 如果作者没有思考，只有文字，那么，这堆文字就不会有生命力，也就不会有读者。 |
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| 了解到一件新闻事实，总想一股脑把那些油盐酱醋全部放进去，结果成了不咸不淡的大杂烩 |
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| 用事实说话，用到位的语言，通过还原事实真相，引着读者去思考作者的思考、去回答作者提出的问题，去应和作者表达的主题。需要领会铭记 |
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| 每期的主题出来后，带着思考走进班组，用文字来表述。 |
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| 我们的墙有相似之处，但是你的墙一推就倒，我的墙是牢固得很，必须要下大力气才能倒掉 |
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| 在新闻中，体现出故事性，我想，这是一个人新闻素养的高级体现 |
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| 宋洋那篇见报稿，不就是因为有思考吗？再看看见报的主持词作者张建，稿子表达的主题恰好跟夏老师稿件的主题相应和，的确很不错的 |
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| 对夏老师新闻稿件的体会新闻的质感：第一：山东电力在创新方面非常优秀，值得推广、借鉴第二：夏老师、孙老师采写非常优秀，让人读起来不忍释卷。对我们通讯员有非常好的引领、示范、辅导作用。看看标题《让每位职工都有创新这股劲儿》，既接了地气，还非常有号召力，朴实、大气文章的安排：导语部分有问题、有答案，吸引着读者们的眼球第一部分小标：创新没有旁观者 |
| “创新让我有成就感，让我感受到工作的价值和意义，在这个班组里感受最明显的就是，大家都在脚踏实地地做创新的事儿，不会有人袖手旁观。”在红石榴创新工作室，青工黄有恒竟然也说着同样的话：“工作两年了，所研发的‘缩短中置柜断路器操作时间’的创新课题获国优，‘新型中置柜围栏’的课题已被推荐为国优，自己觉得很有成就感，觉得自己正大踏步地走在创新路上，很自豪。”这一部分有理有据、有原汁原味的职工话语，将枯燥、乏味的机械工作写得欣喜、自信。第二大部分小标：创新的关键是“方法”。有生动鲜活的实例，有耐人寻味的话题，例如“红石榴创新工作室的员工认为，对于创新来说，方法就是新的世界。这句话，多好呀，适用于班组员工，也适用于我们通讯员呀 |
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| 我替夏老师谢谢大家能够读懂她的思考，能够应和她的主题哈 |
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| 通过夏老师稿件，我们可以看出，好稿子不是好词汇堆砌出来的，而是作者面对事实成功思考的结果！！ |
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| 康总，是不是与事实方向相反的思考力呢，采访者看到的是新闻事实，心中却要替读者挖原因 |
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| 不是与事实相反，而是看到事实就会想，我通过这个事实想告诉读者什么，让读者弄明白我为何要把这件事告诉他们 |
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| 而是看到事实就会想，我通过这个事实想告诉读者什么，让读者弄明白我为何要把这件事告诉他们 |
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| 不是与事实相反，而是看到事实就会想，我通过这个事实想告诉读者什么，让读者弄明白我为何要把这件事告诉他们 |
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| </B> Aug 24, 2013 21:05:08 |
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| 为什么要告诉别人这件事，我们常常是照本宣科，和盘托出，而不是透过现象看本质，让读者读完这篇文章有一些收获、有一些念想，我们常常做不到 |
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| 做新闻要有慧眼和敏锐的洞察力，多磨多练才能出精品。 |
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| 许多人写稿子，从开始就反复想我怎么写才能见报，其实越这么想就越见不了报，因为你的新闻目的错了！！正确的新闻目的应该是，我从开始写这篇稿之前，就要先想明白，我要让人家知道我为什么要写这篇稿子，我写这篇东西想告诉读者什么？告诉他们之后，还要让读者知道我告诉他们这件事的目的，这就是通常所说的新闻价值和宣传价值，把这些想明白，动笔时才会有思考。 |
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| 听了康总这句话，我突然觉得，写文章不是拿一些新鲜的词汇来哗众取宠，更不是故作忸怩，而是要像夏老师写的那样，在平实中体现班组的平实，但是这些平实又能给人以思考和收获，层层递进中不断升华 |
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| 记得过去夏老师曾告诉给大家四个字：“文以载道”！！！一篇稿子要说明白一个道理，也就是主题，如果你不思考、不提炼，不选择，那么，你拿出来的一堆文字就不是稿件，充其量是素材，素材是没法载道的！！ |
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| 文以载道是关于文学社会作用的观点。由中唐时期韩愈等古文运动家提出的“文以明道”发展，经宋代理学家的解释得到完善。“文以载道”的意思是说“文”像车，“道”像车上所载之货物，通过车的运载，可以达到目的地。文学也就是传播儒家之“道”的手段和工具。这样的文学观念偏于文学的教化目的。 |
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| 嬀/backcolor][table=100%,white]“文以载道”！！！一篇稿子要说明白一个道理，也就是主题，如果你不思考、不提炼，不选择，那么，你拿出来的一堆文字就不是稿件，充其量是素材，素材是没法载道的！！ |
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| 这期见报稿件，我真的对张建刮目相看，作为班组职工，竟能有如此深刻的思考，把班组创新工作室和在班组里普及的 |
| 小组作比较，提出为何创新工作室在班组里稀缺的问题，提出问题就要解决问题，所以就会有后面的思考和想法，替职工说出想让班组创新工作室普及的心声。 |
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| 写作文章的目的，就是要宣扬儒家的仁义道德和伦理纲常，为封建统治的政治教化服务；评价文章好坏的首要标准是其内容的贤与不贤，如果仅仅是文辞漂亮，却没有道德内容，这样的文章是不会广为流传的。 |
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| 每期见报之后，就是想通过见报稿作者说见报体会和心得，引发大家对写作上一些问题的讨论，通过这样的讨论提升自己的写作水平，增强自身写作能力！ |
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| 学习了上期的主题，大家觉得本期我们的主题应该往哪个方向走呢？ |
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| 建议大家写完稿之后自己先反复读几遍，看看这篇稿子是否载道，不仅告诉大家事实真相，更重要的是告诉大家真理！ |
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| 康总，说实话我作为班长，我也是创新者之一，但为何我们企业没有班组创新工作室，而有的企业又有呢？我想的很多，也思考的很多，但最后经过我与厂领导交流白了。所以写成此文章！ |
| </B> Aug 24, 2013 21:17:46 |
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| 张建作为一名班组长，他能深入到班组进行采访，就像经常上头条的金银贵老师一样，在班组和同员工同吃苦功劳动，从而得到很多鲜为人知的一流素材，然后经过认真采写后，再经过尊敬的夏老师斧正和修改，见报后就会得到老师们的好评如潮。 |
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| 这期见报的主题其实就是从班组职工层面反映出创新工作室的问题和需求，说出创新工作室除了出成果还要出人才，更说了其实就是为了让所有的职工都能有创新这股劲儿，在创新路上不当旁观者。下期，我觉得应该是从企业层面来继续说这个问题 |
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| 作为企业，到底怎么做，才能让自己的职工身上有创新这股劲，如何做，才能保护职工身上创新这股劲儿的持续、有效、有成果呢？ |
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| 各位老师身在企业，自然有诸多体会，不像我在高校，对于企业总感到有点陌生，很多地方搭不上话，呵呵 |
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| 再说了，有的企业连创新工作室都不舍得给班组职工建一个，即便职工有创新这股劲儿，那么请问，他到哪啦去参与创新，心中的创新之火没有平台去燃烧，时间长了不就熄灭了？ |
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| 树立一个创新的标杆，带动大家去创新。建立可靠的创新机制，提高大家创新的积极性。成立技术机构，让普通职工也参与到创新工作中来。 |
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| 创新工作室不是企业的装饰品，是班组职工的创新平台，那么，仅凭班组职工是建不了创新工作室的，还需要企业真正支持才行，是不是？ |
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| 创新工作室不是企业的装饰品，是班组职工的创新平台，那么，仅凭班组职工是建不了创新工作室的，还需要企业真正支持才行，是不是？ |
| :clap: Aug 24, 2013 21:29:58 |
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| 从电脑、打印机、设备新旧分类框架等等，真是需要一定资金 |
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| 没有企业的支持，单凭班组是不行的康总，需要得到上级部门的支持 |
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| 班组创新是企业安全发展的需要，能为企业降本增效，企业是肯定会支持的。之所以不支持，我想是不是宣传没到位，领导没有意识到？ |
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| 建个创新工作室能花多少钱？能顶的上职工为企业创造的剩余价值吗？？ |
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| 大家要把报刊与企业分享．就拿我来讲，上周把班组建设和班组创新一事在会议上说了下，企业非常认可．好方法就要分享到企业去，让自己单位行动起来． |
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| 要想建成班组创新工作室，我作为班长根本没这权利！也无能为力！ |
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| 不能光看投入不看产出，一个创新工作室所创造的价值绝对让企业的投入感到很值得！！ |
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| 光建创新工作室，仅仅是一个开始，我觉得创新的奖惩机制，应该也是关键之一。 |
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| 所以，让创新工作室普及到班组，我们这些企业的秀才们就要真正为班组职工鼓与呼，帮他们说话，以引起企业的注意和重视 |
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| 当然，除了建创新工作室，还要建章立制，没有好的机制，创新工作室建了也要黄摊的。 |
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| 】提示：应该从企业层面来继续说这个问题，作为企业，到底怎么做，才能让自己的职工身上有创新这股劲，如何做，才能保护职工身上创新这股劲儿的持续、有效、有成果呢？有的企业连创新工作室都不舍得给班组职工建一个，即便职工有创新这股劲儿，那么请问，他到哪里去参与创新，心中的创新之火没有平台去燃烧，时间长了不就熄灭了？ |
| 创新工作室不是企业的装饰品，是班组职工的创新平台，仅凭班组职工是建不了创新工作室的，还需要企业真正支持才行。大家带着问题深入班组采访。 |
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| 写稿提示：许多人写稿子，从开始就反复想我怎么写才能见报，其实越这么想就越见不了报，因为你的新闻目的错了！！正确的新闻目的应该是，我从开始写这篇稿之前，就要先想明白，我要让人家知道我为什么要写这篇稿子，我写这篇东西想告诉读者什么？告诉他们之后，还要让读者知道我告诉他们这件事的目的，这就是通常所说的新闻价值和宣传价值，把这些想明白，动笔时才会有思考。夏老师曾告诉给大家四个字：“文以载道”！！！一篇稿子要说明白一个道理，也就是主题，如果你不思考、不提炼，不选择，那么，你拿出来的一堆文字就不是稿件，充其量是素材，素材是没法载道的！！建议大家写完稿之后自己先反复读几遍，看看这篇稿子是否载道，不仅告诉大家事实真相，更重要的是告诉大家真理！ |
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| 下期，大家也可以就夏老师的稿件所写的事实对着着写自己企业的东西，发表下自己对山东电力这一事实的感受体会。 |
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| 从夏老师的稿子“让每位职工都有创新这股劲儿——走进国网山东省电力公司班组创新工作室（一）”我们不仅学到了写作的手法，而且让大家明白了继续深挖、剖析事实的思路！ |
| Aug 24, 2013 21:39:14嬀/backcolor] |
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发表于 2013-8-25 10:11:57
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