石壕煤矿：“创新”给班组人才培养“流水线”注入了核动力

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撬动班组人才培养杠杆需重视“创新”
蒲德贵  张明英  图文

　　“创新工作室”进入班组已是大势所趋，《工人日报》“班组天地”聊天室通过与全国班组员工一起关注“创新工作室”建设中该如何进行？经过10期，2个月的大讨论之后，他们或多或少得到一些启发。而重庆能源集团石壕煤矿机车维修班的10多名名维修工在聊天中得到的启发更多，”创新工作室“进班组是培养人才的“流水线”、是研发新技术的“孵化器”、是提升管理水平的“练兵场”、是增强企业竞争力的“核动力”。
　　班组建设“创新工作室”该何去何从？该矿机车维修班的维修工最有发言权。30年来，该班组始终坚持技术育人提素观念，开展了维修工“三抓”岗位成才培养活动，即，抓培训，从基础做起；抓革新，从技术做起；抓创新，从观念改起，为班组维修创新、维修创效、管理育人该怎么做？该怎么走？开出了最有说服力的“处方”；为维修工在创新工作中实现有为、有位成长找到了突破点。该班组通过30年熔炼团队凝聚力，锻造维修工争当技术“大拿”，先后培养出7名科队长，5名基层连队、机关科室管理人员。
　　人才培养形成“流水线”，机车维修班如何做到30年一成不变的呢？在班组维修工们看来，他们并非都是圣人一个，只要做到“维修创效”学技术，只要做到“在岗位中学、在岗位中多思”的观念转变，学技术不仅能成才，还能为班组降耗增效作贡献；只要做到管理提素质，不仅能解决维修难题，还能展示维修工参与企业管理的新形象。
　　30年来，机车维修班在坚持抓好维修工成长从基础能力培养做起，从操作管理素质提升抓起，还落脚到了维修保养设备是一门学问，更是一门管理艺术中，以技术革新、QC成果发布活动为载体，实现了每一名维修工成长，步入管理岗位的梦想，同时，也解决了维修工对学技术无用论，学技术收入不敌一线班组员工收入的错误观念。
　　技术革新、QC成果发布活动的开展，在机车维修班中存在多年，展示了他们学技术的才华，还固化了搞发明，搞创新有奔头的想法。维修工们都一致认为，在修修补补中求学技术，寻找成长突破点，我就能成才；在岗位中不断熔炼团队，提高自我管理，学技术不只是当技术“大拿”，还能成长为企业优秀管理者而奋斗。
　　30年来，机车维修班始终抓住技术革新工作，提升团队战斗力，先后研究解决了轨道交通信号自动报警器、电机车可控硅控制器、自动化道岔远距离控制器等20多个革新项目，通过维修工自行设计电路、自行加工电路板，他们在完成每一项革新项目中有了进一步认识，参与技术革新工作，不仅能锻炼思维能力，还能改变维修工不当“换件工”的简单化操作，并向“效益维修、技术创新、管理维修”才能促进班组发展。
　　近3年来，机车维修班第8任班长唐科胜（现任班长），在借鉴前几任班组长抓人才培养的方法上，把强化维修工学技术的过程转变到“疏导、引导、倡导”的“三导”管理中，结合矿科技科、科技班制定的创新人才培养目标，开展了“实现“中国梦”，争当技术‘大拿’我成才”活动，彻底改变了维修工当“换件工”不会技术，只会更换配件“机械手”，浪费材料的错误认识，班组无创新，效益不会增；员工不学技，成长就无“根”。
　　运输队党支部书记王勇劲，原机车维修班第7任班长说：“把维修工在工作中、生活中的想法变为现实，对发现人才、培养人才、储备人才将起到促进作用。”曾经负责机车电器维修工作，如今担当队长的刘远海说：“做好维修工学技术的‘三导’管理，未来10年、20年，再培养10名企业需要的管理人才是没有问题的。”
　　总之，机车维修班通过30年不懈努力，先后培养出一大批人才，为后来者树立起典范榜样，新入职的维修工陈阳说：“我们不怕文化底子薄，只要在学技术中做到有心，有想法；在搞革新维修中做到思想观念向前看，成长、成才、成功的机会很多，这都是技术革新进班组撬动人才培养杠杆起到了“化学”反应的作用。”    
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修改标题：石壕煤矿：“创新”给班组人才培养“流水线”注入了动力