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这是一段尘封已久而又难以磨灭的记忆，是我曾经代课一个学期的经历。它荒唐、离奇、艰辛、不堪回首，同时也让我感到自豪、惭愧，就如同打翻了一个酸甜苦辣的五味瓶。
十几年前，单位效益不好，大家上班也是三天打鱼两天晒网。经人介绍，临时到某专科学校给两个班代“应用数学”课。在代课前两个月，我曾经试讲过一次，效果可想而知，我想事情也就到此为止了。当时我身体状况不佳，在北京304医院住院期间，突然接到姐姐的电话……不得已只能让另外一个老师先替我讲了一个星期的课。当我知道要讲课内容的时候，我傻眼了。
我不是老师，也从来没有给学生讲过课的经验。面临的第一个难题就是如何讲课，我代课的两个班偏偏是中专班（学校其它专业绝大部分都是大专）。中学老师讲课很细，大学老师讲课仅仅是点到为止，中专的课应该怎么讲呢？我不但没有吃过猪肉，连猪跑也没有见过。开始讲课的时候，采取“满堂灌”的教学方法，招致了很多学生提意见。没有办法，只能先听听其他老师怎么讲课。我就像一个学生，坐在最后排，听人家老师讲课（也是我要讲的内容），那种滋味不可言表，惭愧、惭愧！后来，我采用其他老师的讲课方法：每节课都留下30分钟左右的时间（每节课两个学时），让学生提问……慢慢的，学生也就不再提意见了。
假如怎样讲课是一个难题，那仅仅是一个“小儿科”，如果换了其他人，估计也都能克服。真正的挑战，可能就是一个灭顶之灾！前面我故意卖了一个关子，讲到了一句话：“当我知道要讲课内容的时候，我傻眼了”。真的傻眼了！！！
讲课的知识，我从来没有学过，甚至都没有听说过。应用数学课分为上下两部分，下半部分虽然有些内容我也没有学过，但大部分内容还是很熟悉的，并且内容也比较有趣，讲课会很轻松。我曾经问过老师，讲那一部分？老师告诉我：每个学期讲课内容不一样，也可能讲上半部分，也可能讲下半部分（上下部分的知识没有连贯性）。我觉得代课希望渺茫，至于讲那部分，当时没有太在意。真是命运捉弄人，最后偏偏讲的是上半部分，主要内容包括：矩阵、投入产出和线性规划。知识相当枯燥，即使我是一名真正的老师，我绝对也不喜欢讲这方面的内容。
我应该怎么办呢？首先我必须把书看懂。我每天还要去上班，在单位是不能看书的，因为不想让同事知道我在外面代课，只能晚上在家看看书。更为麻烦的事情，我的亲朋好友没有一个人懂这方面的知识，我还不能问其他代课老师，因为我本身就是“老师”呀！只能自己瞎琢磨。
只是自己看懂书，那是远远不够的，仅仅凭着晚上两个小时的备课，怎么把知识传授给学生是一个天大的难题。我必须在讲课时，把那些枯燥的概念、公式一字不差的写在黑板上，当然不能看书和讲义，否则会丢死人。好在那时还年轻，记忆力惊人，现在已经老朽，记忆力远不如从前。
网友当中，我相信会有常年教学的老师，你们可能会有一个深刻的体会。作为老师，讲课也只是工作的一部分，真正最难的是如何应对学生的提问，因为你根本不知道学生会问什么，所以你必须把自己的讲课知识吃得很透。在上学时，我曾经见到过个别数学老师，让学生问的哑口无言，不知道学生问的数学题如何计算、怎样去解答，那种尴尬场面至今记忆犹新！我的讲课肯定很差劲，值得庆幸的是，在代课期间没有发生过让学生问住的事情。对于绝大部分教师来讲，这可能根本就不是一个问题，但对于我要做到这一点，真是太难、太艰辛！
我有一个坏习惯，上学的时候，从来不问老师问题，也从来不在家写作业。虽然我三个叔叔都是老师，有的叔叔还曾经教过我，有不明白的问题，绝对是不会问叔叔的，也不会问老师，哪怕知道明天就会考试这道题，我也绝对不会问。至于为什么我不在家写作业，主要是我讨厌学习、贪玩，另外我写作业，就像小孩子胡乱涂鸦一样，怕叔叔们看我的作业，不过叔叔从来没有看过我的作业。
这个“坏习惯”对于我代课有很大帮助，凭着自己钻研看书，可以把书中的知识理解的比较透彻。这段代课经历，对我以后参加一些职业考试也很有帮助，我从来不参见培训班，还是比较轻松通过了那些在很多人看来异常艰难的职业考试。不写作业的坏习惯，给我留下一个后遗症！特别是在参加高考和一些职业考试时，感觉尤为明显，就是做题慢，总有时间恐慌感，很多时候题都做不完，好在正确率比较高，才化险为夷。
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发表于 2014-2-12 11:11:58
发表于 2014-2-12 12:41:15
