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让孩子报喜又报忧
孩子只报喜不报忧，考试得了高分，老师表扬了，则报；考差了，要么把卷子藏起来，要么不吱声；做了坏事，更是不报。有些家长对此无可奈何。
这种报喜隐忧的心态给青少年的心理健康教育提出了不可忽视的课题。
“望子成龙，望女成凤”是天下父母的心愿，无可厚非。可是教育孩子，有些家长的表现令人担忧：有心疼孩子娇宠溺爱，包办代替者；有家长作风，专横主义者；有重智轻德，分数第一者，等等。诸如此类的盲目追风、虚伪世故的思想以及简单、粗暴的教育行为，在孩子心中日积月累，产生了令人担忧的负面影响：报喜则阳光明媚，报忧则暴风骤雨。几个回合后，便成了有喜无忧。
对此，家长和老师都有不可推卸的责任。试想：如果我们启迪孩子，让他们懂得失败是成功的起点，成功是不断进取的动力，只有经历风雨的洗礼，才能见旖旎的彩虹，才能真正体会到成功的喜悦，报喜也应该报忧。这便是难能可贵的举措了。
人在旅途，谁不经历成功与失败，谁不遭遇喜怒与哀乐？大到一个国家，小到一个人，一件事，好比世界和平，不曾也几度风雨几度春秋，到如今依然是风雨兼程。无时无刻我们都在品尝生活的酸甜苦辣，遭遇人情喜怒哀乐，领受世事成败得失。喜忧不足为奇，胜败乃兵家常事。
家长是孩子的第一任老师，老师是家长的代理人，两者要相互交流，共同探讨合适的教育方法，因才施教，让孩子全面、稳定、和谐地发展。
此外，我们要引导孩子用积极的归因方法来面对成败，把成功归因于能力高，学习策略好；把失败归因于缺乏努力，让孩子因成功感到自豪，因失败产生内疚，从而使孩子增强对成功的期望，并且愿意寻求改进或寻求更好的学习策略，去从事有成就的任务。千万不可把成功归因于运气好，把失败归因于缺乏能力，这样会使孩子因成功而不在乎，因失败产生无能感而沮丧，因此对成就丧失信心，缺乏毅力。
来吧！让我们的家长和老师一起手拉手，努力为孩子营造一个宽松的环境。无论我们曾事与愿违，还是已心想事成，让我们以平常心来面对喜与忧，让孩子们在诚实与自信中，尽情享受成长的快乐！
这是我原来从教时写的一篇随笔。支持一下张版主！ |
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发表于 2007-10-10 18:24:13
发表于 2007-10-10 18:54:30
