(高考1)英国高考：招生院校说了算 中学考试面临改革

马兵

英国没有全国统一的高等院校招生考试，高等院校招生录取制度是以等级制评分的资格证书为基础，证书包括普通教育初级水平证书 （O－level）和高级水平证书（A－level），或其他同等证书（如职业资格证书）；此外，英国高校在招生时还注重对申请人的综合评定，包括学校的推荐意见、个人陈述、课程作业、单独举行的考试或面试成绩等。不同学校对各类条件及标准的要求不一，学生可以根据自身情况对考试科目加以选择。

A－level证书考试可自选科目多次参加考试

长期以来，英国实行以两次资格证书考试为特色的高校招生制度。英国学生通常在16岁中学毕业时参加普通教育证书（GCE）的O－level考试（也称16岁考试）。1998年，英国将O－level考试与中等职业教育证书考试合为统一的普通中等教育证书考试（GCSE）。考试设有20余科，学生通常要选考8-10门，其中英语、数学和综合理科为必考科目。考试合格颁发单科证书，证书分A—G共7个等级，这是学生将来升入大学的重要依据。GCSE考试合格后，如想进入大学学习，学生还需再进行两年的“普通教育证书高级水平（A－level）”课程学习。A－level课程约有80门学科，全部为选修科目，学生可以任意选择形成任何的学科组合形式，以体现自身的兴趣。学生通常在18岁时参加普通教育证书的A－level考试（也称18岁考试），要求考生参加3个科目的考试，并且科目要符合报考专业要求。学生在高中阶段可以参加三到四次A－level考试。

A－level证书考试采取“单科结业，授予单科证书”的方式，A－level证书分A＋、A、B、C、D、E六个等级。学生凭A－level证书或其他资格证书通过英国高等院校招生服务处（UCAS）向大学提出入学申请，可同时申请6所大学。传统精英大学一般要求申请者具有３科普通教育高级水平（A－level）证书，并且考试成绩优秀；而大众型高等院校入学要求一般为2科A－level证书，另外一科可以是各种职业资格证书或其他国家资格证书框架中的第三级证书。在英国，A－level证书成绩是最重要的大学入学条件，A－level证书考试因此被称为“英国高考”。

大学自主招生各种资格证书可等值互换

英国高等院校招生以资格证书为基础，各大学自主进行招生录取，考试、招生、录取的职能分离。英国各类证书分为8级，其中第三级证书为高等院校入学资格证书。证书考试由政府批准成立的非营利性的综合考试认证机构具体负责实施（英国有6个主要的综合考试认证机构）。

各考试机构独立设置，不受国家直接控制，考试机构的经费主要来自考生、大学或各行业。教育部在考试机构内派驻代表，可以对考试委员会的工作提出意见和建议，但没有行政指挥权。英国高等院校招生服务处（UCAS）作为全国统一的高校招生机构，其主要任务是为大学录取新生和考生申报大学提供中介服务，协调各大学的招生工作，在学生与高校之间充当“中间人”的角色。

近年来，英国加强了对高校招生制度的改革，建立综合多种资格证书的高校招生录取制度。为此，英国政府和教育相关部门对职业资格证书进行了一系列改革，并相继开发了一系列新的资格证书。

2002年9月，英国正式使用“高校招生分数转换系统”（UCAS Tariff），对国家资格证书框架体系中的各类三级证书和其他相关证书进行分值量化，建立等值互换体系，使持有不同资格证书的学习者都拥有升入大学的机会。此举有效提高了国家资格证书框架内所有资格证书的可比性，实现了职业资格证书与普通教育证书的等值和互换，为拥有不同学习路径的学生升入高校继续学习创造了机会，在普通教育与职业教育之间搭建了一座“立交桥”。

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英国中学考试面临重大改革

据英国《独立报》消息，英国中学两项重要考试“GCSE”（普通中等教育证书考试）和“A－level”（中学高级水平考试）将会迎来重大改革。英国教育大臣迈克尔•戈夫称，中学考试的重大变动是为了追求更高标准和目标，让有能力的人发挥更大潜能。

从2015年9月起，教师将会按照新的教学大纲授课，接下来几年，课程改革也会分阶段逐步实施。

“A－level”考试改革首先涉及的学科是英语、科学、经济学、历史和社会学，其他大部分学科的改革将在一年后启动。

英国考试监管机构提出了一项最具争议的改革计划：对所有科学学科引入单独的实践技能考试，学生的科学试卷可以采取评分制，实践技能考试的评价是“合格”或者“不合格”。其他一些改革建议还包括：在“GCSE”中，增加英国历史的内容，从25%增加到40%；在地理教学大纲中强调英国地理的学习。

对语言学科而言，“GCSE”将更大的权重放在对学生口语能力的测试上，口语分数将会占25%，还有25%是听力和语言应对。

总之，考试改革的重点是从作业得分转换到结业考试。考试改革重点的转换是为了让教师专注于教学而不是授课过程中不断进行评估。对于新的“GCSE”和“A－level”来说，考试是进行评估的唯一方法，除非有些学科的关键技能不能通过考试来评价。

戈夫说：“改革会解决分数膨胀和难度降低所引起的巨大危害，这些已经严重影响了学生的学业成就。”他指出，“改革会给学生、家长、教师、大学和雇主带来更大的信心，使他们相信我们资格认证体系的完整和可靠。”

英国教师联合会负责人提出质疑说，政府短时间内对“GCSE”和“A－level”进行大刀阔斧的改革会给教师、资格认定机构和考试监管机构带来巨大压力，政府此举实际上冒着危害英国中学考试声誉的巨大风险。在2015、2016和 2017年参加新的“GCSE”和“A－level”考试的学生将会成为最不利的群体，因为他们的老师根本不可能有时间同时做好这两件事情：适应新课程的教学、帮助学生准备新的考试。

来源： 现代教育报