杨涛：安全警示教育要避免说教脱节

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安全警示教育，作为员工安全教育的一个重要手段。警示教育开展得好，不但能够产生良好的教育效果，而且也会极大提高员工安全意识，有力地规范员工安全行为，促进安全生产。但笔者发现，有些单位和企业的安全警示教育却走入了说教脱节的误区，没有深挖明示事故原因和教训，而是热衷讲述事件过程和后果。不仅教育效果大打折扣，还无形之中降低了员工参与警示教育的积极性。

前不久，笔者参加某单位区队的安全事故警示教育时发现了类似问题：通过观看该单位自制的事故教育警示片，听取事故受害人员声泪俱下的讲述，使现场受教育人员思想上受到极大震动。但令人困惑的是，警示片和事故受害人提到如何采取相应措施，防范同类事故的发生时含糊其辞，在提问环节，很多受教育人员也提出了同样的问题，该单位警示教育组织人员表示会在下次进行改进。

一般来说，安全警示教育应包括两个主要部分，一部分是回放演示安全事故案例的过程及带来的严重后果，另一部分是深入分析事故原因，严肃处理事故责任者、深刻吸取事故教训，预防同类事故的发生。恰恰值得注意的是，有些单位和企业在组织安全警示教育时，只侧重于安全事故过程及带来的严重后果，从而忽略了如何总结经验教训，教育引导受教育人员防范此类事故的再次发生。

安全警示教育要避免光说不教，要注意把握分寸，不能仅集中在讲过程，要以反剖析反面典型，把教育的重点落在挖思想根源、找问题原因上面，切实起到警示作用。因为不管你把事故危害说得多严重，后果多惨烈，但只是会仅仅停留在受教育人员的思想层面，走出教育现场，很多人还是一头雾水，依然迷茫。安全事故重在预防，学会正确避免胜过事后补救追责，要在警示教育片、警示教育资料里面增添如何正确避免、防范同类事故的内容，最好是图文并茂的形式进行展示，以便受教育人员比照自己的工作，认真分析原因，制定措施，确保安全。

安全警示教育还要防止光说不练。还有些单位和企业安全警示教育停留在抽象的理论说教，缺乏现场操作演练，导致遇到突发情况时，很多人手足无措。因此，要在安全警示教育活动里加入现场演练环节，把警示教育活动从课堂延伸到生产操作现场，针对事故案例开展经常性的应急演练，让受教育人员观看正确的操作方法，并在亲手操作演练中进行体验、反思，整改存在的问题，以便在遇到突发情况时能采取正确的应对之策，增强警示教育的震撼力和感染力。

安全警示教育作为安全教育的有效形式，要切实做到说教结合，说练结合，让员工真正要从灵魂深处有所触动，真正从内心深处自觉吸取事故教训，确保安全生产，还通过现场示范演练，让员工在实际工作中自觉遵章守纪，按章操作，自觉杜绝违章违纪行为，始终确保警钟长鸣。

]作者： 杨涛