夏老师对上交作业的点评！941期摄影稿主题及940期稿件注意事项

张静

941期摄影稿主题及940期稿件注意事项

941期摄影主题：五月节拍3

温馨提示：上期未见报的图片下次依然有效，但是希望大家根据今晚提出的问题，对号入座，多多修改自己的稿件。上期小桥流水，这期应该是高山仰止了哈。

班组天地主编夏晓凌老师带领大家分析上期投稿存在的问题：

【例一】成绩用辛劳和汗水换来  5月12日上午，安徽淮北涡北矿运输区钉道二班发扬煤矿工人特别能战斗的精神，经过3小时的连续奋战，提前1个半小时拿下了地面排矸系统轨道花道改造工程。素有“铁轨标杆班”的钉道二班职工，按照工作规范化、行动军事化、质量标准化的要求自我加压，用辛劳和汗水换来了道线质量水平的提高和矿井的安全运输，多次被矿、集团公司评为“优秀学习型班组”、“红旗班组”。

老师们互动讨论——编辑老马老师认为：此稿件存在上纲上线，一次劳动能换来那么多、那么大的荣誉么？立竿见影了。马兵老师认为是工作介绍。李沭老师认为：事件与成绩没有必然联系的感觉。张登泽老师认为是工作加总结。bdzhc老师认为有点总结的味道。牛八朱老师讲没有新闻内容，只有口号。浅秋老师认为没有具体的内容，怎么干的并没有。蒲德贵老师认为前景、背景都不具备。

针对以上老师们的讨论，夏老师做了总结：【问题】新闻背景与新闻事实脱节。上周今晚我刚提醒了大家如何使用新闻背景，接着就又出现了新闻背景使用不恰当的问题。看看这篇稿件，前面说出新闻事实后，接下来，后面应该说明接地面排矸系统轨道花道改造工程的背景和特点，借以说明该工程的难度，从而证明烘托二班拿下这个工程的不容易和不简单。而后面用介绍班组概况当背景，明摆着是与前面的具体事件脱节了。前后不是一回事，就是这篇报道的败笔。

【例二】五月关爱温馨送一线     五月是劳动者的节日，“5.4”是青年节，“5.5”是淮北矿业集团10万矿工第九个“矿工节”，“5.13”是安徽省第六个安全警示日。淮北矿业集团朔里矿的女工协安员、青年志愿者在“红五月、保安全、夺高产”活动中，放弃休息时间，带着毛巾、香皂深入班组慰问一线矿工，叮嘱大家遵章守纪，做一名安全素养人。

老师们互动讨论：tings827老师指出遵章守纪和安全素养人也不对路吧。youql老师认为前面的三个节日之说，多了好像。落脚在5月13日安全警示日。蒲德贵老师指出这稿子在当时企业的内部报纸发，只有一个鼓劲的意思对工作没有改进的目的。平台管理老师认为这篇就没有中心。不算新闻，不算文章。宋伟卿老师认为前面很多废话，没有新鲜事实。牛八朱老师认为多主题。中铝山东葛军老师认为因果关系并不明确，脱节和拖拉的问题俱在。

夏老师首先对大家点评稿件问题所在给予了肯定，然后指出了问题的所在【问题】罗列一堆看似同类其实不同的事项。作者为何要把这么多节日罗列到一起呢？是不是想说节日多，职工收到的关爱就多？那不就成了说企业关爱职工的次数是跟过节联系到一起的？不过节，企业就不关爱一线职工了吗？新闻报道可是不能这么做啊！再说了，这些节日性质不同，放到一起也难以说明一个问题。

【例三】跟帖五月节拍  俺们也是“花木兰”   “俺们尽心做的饭，员工们都爱吃，感觉特有劲，虽是服务工作，俺们也是让企业发展的花木兰”。这是中铝山东企业二铝生活服务队女工们最自豪的事，尽管不在生产一线和设备打交到，可该班十几名女工，却每天从早到晚担负着全厂近700人的班中餐，还每周一次提前近一个小时上班，以给员工们包一顿可口的水饺，在看似轻松平常中，紧张、忙碌、责任、求精，却是她们工作的主基调。在平凡中修炼一颗快乐、敬业的心灵，并为企业的发展默默释放自己的光和热，是这些“花木兰”最大的心愿。

老师们互动谈看法：蒲德贵老师认为语言平淡，太常态化了。应该站在当前员工需要的，管理需要的写文字。牛八朱老师认为不应该自夸，好不好让别来说。中铝山东葛军自己也谈了看法：没有明确的时间界定，现在知道了。张登泽老师认为前面那段话感觉不实在。tings827老师认为要是做新闻的话，这样写有点主观了。

最后夏老师总结：【问题】用评述性语言讲事，而不是描述性语言。 应该说图有进步但没有做到最好，既然是服务，最好看到与被服务对象的双向互动，中午卖饭或者送饭的镜头应该不难抓的。文字中评述性语言太多，应该用事实说话，哪怕就是写了一个小情节，也比笼统的语言要有说服力。我们的文字应该是描述性语言，而非评述性，这里恰恰相反。图有进步但没有做到最好，既然是服务，最好看到与被服务对象的双向互动，中午卖饭或者送饭的镜头应该不难抓的。文字中评述性语言太多，应该用事实说话，哪怕就是写了一个小情节，也比笼统的语言要有说服力。

编辑老马老师提醒大家：消息以叙述为主，通讯以描述为主。

【例4】跟贴“五月节拍” 精细管理－安全生产“护身符”  “自然灾害依靠人力有时难以预测和抵挡，但通过精细化管理来预防生产事故发生，确是完全可能的……”在山东肥城矿业集团白庄电厂日前开展的“大战红五月”活动中，精细化管理让该厂员工尝到了甜头。他们牢记“5.12”汶川大地震事故教训，结合自身实际，创出一套“隐患排查精细、参数调整精确、指令下达精准、操作效果精益”的“四精”管理法，并分部门、划专业精心实施。截至目前，该厂没有一起人身事故和机械事故发生，实现了安全生产。

编辑老马老师认为就几天不出事，太简单了吧？四精没有写明白。

夏老师指出【问题】强拉硬扯事件背景。“5.12”汶川大地震是天灾，精细化管理了，天灾就能被管理了吗？这里写要职工们牢记“5.12”汶川大地震的事故教训，似乎有点拉郎配。与其“天边”找教训，不如吸取身边事故教训有用！

这期图片大家心细点可以看到，这期偏重于什么？有些稿子和图片并非质量不好，而是跟本期报道不是一个系列。如果说上上期是敲锣打鼓，那么这期的节拍便是敲碗边桌边了哈。

摄影的问题还有：有人为何总是反复用同一个人或者同一个班组当图片主角，图片画面的人物简直成了作者活道具了，班组天地已经几次露面了，能否扩大报道面？以后凡是班组天地的熟人，就不要再上镜了！！

夏老师对朱治建老师进行表扬。朱治建老师稿子虽然没有见报，但是明显看到了后劲，同时鼓励他继续努力。

夏老师还指出：为工友们取乐的班长这个稿件，图好，但是文字没弄好，下次注意。

总版主、摄影投稿通道版主老哥老师指出：我所要补充的就是我上次对稿件的点评,没有多少人去看,问题还是那样的问题, 建议大家找准所报道的对象,写稿时将5个W1个H当口诀去背，不要再出现应付式的稿件了。建议本期图片立足班组,以奇、新、特制胜。重点突出节拍，不要总是围绕正常的工作去写、去拍。

夏老师给摄影留了个作业：【作业】大家一起跟帖修改编辑“爱心：李新年殊荣奖金捐灾区”

原稿：5月7日下午，武昌南机务段东货二班机车司机李新年在外地当班时，通过电话将千元特殊荣誉奖金委托单位捐给汶川地震灾区。此时，铁路总工会代表正在对武汉铁路局的全国“五一劳动奖章”获得者集体和个人进行授牌，而获全国个人“五一劳动奖章”的李新年因值乘未能赶到仪式现场。对于已是湖北省劳模、这次又获得新殊荣的他，深感肩上的责任之重，在向塘西驻外公寓出乘后一丝不苟地检查机车时，还特意要求向灾区的人民献上了自己的一份爱心。

还请老师们积极参与修改，修改帖可跟在其后哦！谢谢！

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学习！！

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学习学习再学习

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夏老师给摄影留了个作业：
【作业】大家一起跟帖修改编辑“爱心：李新年殊荣奖金捐灾区”
原稿：5月7日下午，武昌南机务段东货二班机车司机李新年在外地当班时，通过电话将千元特殊荣誉奖金委托单位捐给汶川地震灾区。此时，铁路总工会代表正在对武汉铁路局的全国“五一劳动奖章”获得者集体和个人进行授牌，而获全国个人“五一劳动奖章”的李新年因值乘未能赶到仪式现场。对于已是湖北省劳模、这次又获得新殊荣的他，深感肩上的责任之重，在向塘西驻外公寓出乘后一丝不苟地检查机车时，还特意要求向灾区的人民献上了自己的一份爱心。

完成【作业】，学当编辑。编后稿——
劳模李新年：千元奖金捐灾区
5月7日下午，武昌南机务段东货二班机车司机李新年在外地当班时，通过电话委托单位将自己获得的全国“五一劳动奖章”千元奖金捐给汶川地震灾区。
此时，铁路总工会正在对武汉铁路局的全国“五一劳动奖状”和“五一劳动奖章”获得者进行颁奖，而继获湖北省劳模之后，又获全国“五一劳动奖章”的李新年因值乘外地未能赶赴现场领奖。而此时，李新年又得知单位正在为纪念汶川地震一周年组织为灾区捐款活动，便毫不犹豫地捐出了全国“五一劳动奖章”千元奖金，在这个特殊的日子里，他将特别的爱奉献给灾区人民。

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夏老师给摄影留了个作业：
【作业】大家一起跟帖修改编辑“爱心：李新年殊荣奖金捐灾区”
原稿：5月7日下午，武昌南机务段东货二班机车司机李新年在外地当班时，通过电话将千元特殊荣誉奖金委托单位捐给汶川地震灾区。此时，铁路总工会代表正在对武汉铁路局的全国“五一劳动奖章”获得者集体和个人进行授牌，而获全国个人“五一劳动奖章”的李新年因值乘未能赶到仪式现场。对于已是湖北省劳模、这次又获得新殊荣的他，深感肩上的责任之重，在向塘西驻外公寓出乘后一丝不苟地检查机车时，还特意要求向灾区的人民献上了自己的一份爱心。

完成【作业】，学当编辑。编后稿——劳模李新年电话传爱心——千元特殊荣誉奖金捐献汶川灾区。
5月7日下午，对于已是湖北省劳模的李新年来说是一个值得纪念的日子。当天，他获得了铁路总工会在武汉铁路局颁发的全国“五一劳动奖章”。李新年是武昌南机务段东货二班机车司机，因在外地当班值乘未能赶到现场接受颁奖。在当班值乘向塘西驻外公寓时，李新年仍然用一丝不苟的态度在检查着机车。值乘间隙，他还特意通过电话将千元特殊荣誉奖金委托单位捐给汶川地震灾区。

王毛键

(我尝试完成的作业)5月7日，当中国铁路总工会向武汉铁路局获得全国“五一劳动奖章”者进行现场授奖时，而获得此项殊荣之一的武昌南机务段东货二班机车司机李新年却正在在外地出乘.当听说自己获得1000元奖励时,考虑到再有5天就是汶川大地震一周年,他当即通过电话委托单位将奖金捐给地震灾区,以表达对灾区人民的深深关爱之情.

张静

【作业】大家一起跟帖修改编辑“爱心：李新年殊荣奖金捐灾区”
原稿：5月7日下午，武昌南机务段东货二班机车司机李新年在外地当班时，通过电话将千元特殊荣誉奖金委托单位捐给汶川地震灾区。此时，铁路总工会代表正在对武汉铁路局的全国“五一劳动奖章”获得者集体和个人进行授牌，而获全国个人“五一劳动奖章”的李新年因值乘未能赶到仪式现场。对于已是湖北省劳模、这次又获得新殊荣的他，深感肩上的责任之重，在向塘西驻外公寓出乘后一丝不苟地检查机车时，还特意要求向灾区的人民献上了自己的一份爱心。

交作业：5月7日，武昌南机务段东货二班机车司机李新年通过电话将自己获得的特殊荣誉奖金，委托单位捐给汶川地震灾区后，毅然踏上了向塘西驻外公寓——牵引值乘列车，认真地对机车柴油机燃油系统进行着检查。当日下午，李新年正在外地当班，当得知自己获得了全国“五一劳动奖章”，同时获得了单位奖励金1000元时，他当即决定捐献给灾区，以此表达自己对灾区人民的一份爱心。

王毛键

再次学习.张静老师辛苦了!

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[align=justify]        看了几位的“作业”，感觉改与不改不一样，用心和不用心不一样，改后的稿件都比原稿要好。

     然而，依然有不足之处：第一，大家没有跳出原稿，还被原稿的思路牵着走，所以，表面是改，其实是在力图完善原作者思路。殊不知，正是因为原作者思路有难以弥补的缺陷，才导致稿件问题的。

     第二，没有找准原稿问题。原稿问题是新闻由头信息混乱，获最高荣誉和捐款灾区两个同等量的信息搅乱了大家的思维视线，致使不知该如何处理、摆正二者之间的主次关系。怎么摆也感觉二者分割、难融一体。

    第三，文字叙述顺序上打乱仗，这个乱仗自然是思维乱所致。改这个稿件，首先要搞清楚劳模获荣誉和捐款的内在关系，捐款是劳模先进性在另一个方面的体现，对职工传递的是具有引领性的信息，这是此稿的宣传价值，如果看不到这点，此稿是难以被采用的。
[align=justify]
【如果我要用，我就要让此稿成为这样】


                                         荣誉化爱心：李新年将千元奖励送灾区 [align=justify]

      5月7日下午，全国“五一劳动奖章”获得者、武昌南机务段东货二班机车司机李新年，因当日值乘而未能出席武汉铁路局对先进集体和个人进行隆重表彰、授牌的大会，就在工友们钦赞台上明星、为李新年有点遗憾时，却听到信息：远在塘西驻外公寓的李新年打来电话，委托单位把刚得的1000元特殊荣誉奖金捐给汶川地震灾区。此时已近汶川地震一周年，劳模心牵灾区之举，令职工感动中纷纷仿效，大家力争为灾区同胞做点力所能及的事。