11.一个经常得不到激励的人潜能仅能开发到20%-30%,一旦得到激励,潜能将会开发到70%-80%。所以好孩子是夸出来的。
12.孩子3岁前后,父母最好无为放任;孩子9岁前后,父母最好积极权威;孩子13岁前后,父母最好宽容民主。
13.教育的真正目的就是培养孩子的能力,学生能干的事大人包办代替,大人就剥夺了学生提高能力的权利。
14.初中之前最该培养孩子的四个方面:
1)广泛阅读兴趣的养成;
2)阳光健康性格的培养;
3)良好思维的开发;
4)确定一门特长。
15.14岁前智力开发可以达到95%,但这是一把双刃剑;如果这个年龄之前学到他喜欢的东西,他的智力将会得到巨大的开发,但如果逼着孩子去学他不愿意学的东西、干他不愿意干的事情,对孩子的智力则会是一种摧残和扼杀。
16.孩子是脆弱的、敏感的,之所以学习不好,往往不是能力问题,也不是基础问题,更不是不用功,而是心理负担太重。也就是说,学习之外的事,对孩子的干扰太大,严重影响到了他的学习效率。
17.对于非常想把学习搞好,又暂时走不出困境的学生,需要的不是家长的唠叨,更不是老师的指责;而是减压,以退为进,适度降低目标的一种体贴和理解。
18.培养一个成功孩子需要很多人的努力都不一定能做到,但毁掉一个孩子很容易,一句话,一件事就可能做到。对一个孩子伤害最大的往往来自他最亲近的人。与孩子最亲近的人有两类,一类是他的老师,一类是他的家长。
19.成功教育强调,当一个学生反复遭到失败的打击后,便成了差生。所以,让一个差生变好最有效的办法便是反其道而行之。即让一个差生反复享受成功的喜悦,差生就变成了优生。这么多年我就是用这样的方法帮助一个个学生走出了困境。
20.爱孩子不是一句口号,而是一种行动。爱是对孩子的尊重,爱是学会换位思考,爱是心与心的交流。 |