古代科举考试考什么

随其自然

古代科举都考啥内容?这个问题很难用几句话说清楚。原因有两条。一是科举制度延续了1300多年，每个朝代考试内容不尽相同。二是科举考试分为多级。
　　在电视剧中经常会看到这样的情节，某人文章写得相当棒，高中状元。很多人认为，考进士不过就是写篇文章，只要文章写得好就行。另外科举考试就是考八股文，太死板，把文人都培养成书呆子。实际上这是极大的偏见和误解。
　　科举考试是朝廷选拔人才的一项重要制度，最高级别的科举考试，一旦高中，绝大部分人是要做官的，如果只是选拔出一批书呆子，科举考试也就失去了它的意义。
　　不论哪个朝代，哪一级科举考试，绝不是只考一篇文章。要多科目、多天考试，内容很多，也很丰富。考试形式在各个朝代也有不同，唐朝主要有墨义、口试、贴经、策问、诗赋等，宋朝主要是经义、策问、诗赋等，到明代只有经义一门了。虽然明代只有经义一门，但绝对不是只考一个科目，写篇文章那么简单。
　　在唐朝，一个文人通过了礼部举办的墨义、口试、贴经、策问、诗赋等考试，高中进士，想做官，特别是想谋得一份好差事，仅仅这些还不够，还要通过吏部的考试，吏部不会再考诗词歌赋这些东西，更注重实际能力的考试。其中，吏部的一项考试内容就是考“判词”，类似于现在法院的判决书。千万不要以为这是一件容易的事情，会出一个案例，关键是案例不是大家司空见惯的案例，会把一些实际中疑难案例拿出来，适当修改，让考生来断案。往往是打擦边球，这样判可以那样判决也行，不论你怎么判案，要有充分的理由，让人心服口服才行，想写出一个好的判词很难很难。
　　八股文考试始于明朝洪武年间，为什么朱元璋要进行科举考试改革?在唐宋时期，科举考试内容繁杂，五花八门，没有一定的考试范围。这就造成一个弊端：考生准备考试没有针对性，说通俗点就是没有考试大纲，啥内容都有可能涉及到，准备难以有针对性。另外，阅卷考官也难以形成一个统一评判标准，这样人为主观因素就多了。规定一定的考试内容和考试科目，就可以克服以上弊端。朱元璋改革的初衷是好的，虽然能够克服一些弊端，但新的问题和弊端又出现了，这就是死板教条，所以后人对八股文考试颇有微词。
　　1904年7月4日，清朝举行了最后一次会试考试。考试题目有明确记载，大家看看都考什么内容。
　　第一场史论五篇：
　　1、“周唐外重内轻，秦魏外轻内重各有得论”。
　　2、“贾谊五饵三表之说，班固讥其疏。然秦穆尝用之以霸西戎，中行说亦以戒单于，其说未尝不效论”。
　　3、“诸葛亮无申商之心而用其术，王安石用申商之实而讳其名论”。
　　4、“裴度奏宰相宜招延四方贤才与参谋请于私第见客论”。
　　5、“北宋结金以图燕赵，南宋助元以攻蔡论”。
　　(第1题藩镇，第2题平戎，第3题变法，第4题举贤，第5题以夷制夷。)
　　第二场考各国政治，艺学策五道。
　　1、“学堂之设，其旨有三，所以陶铸国民，造就人才，振兴实业。国民不能自立，必立学以教之，使皆有善良之德，忠爱之心，自养之技能，必需之知识，盖东西各国所同，日本则尤注重尚武之精神，此陶铸国民之教育也。讲求政治、法律、理财、外交诸专门，以备任使，此造就人才之教育也。分设农、工、商、矿诸学，以期富国利民，此振兴实业之教育也。三者孰为最急策”。
　　2、“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之实。盍缕举近百年来历史以证明其事策”。
　　3、“日本变法之初，聘用西人而国以日强，埃及用外国人至千余员，遂至失财政裁判之权而国以不振。试详言其得失利弊策”。
　　4、“周礼言农政最详，诸子有农家之学。近时各国研究农务，多以人事转移气候，其要曰土地，曰资本，曰劳力，而能善用此三者，实资智识。方今修明学制，列为专科，冀存要术之遗。试陈教农之策”。
　　5、“美国禁止华工，久成苛例，今届十年期满，亟宜援引公法，驳正原约，以期保护侨民策”。
　　第三场《四书》《五经》。
　　首题为：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善义”;
　　次题为：“中立而不倚强哉矫义”;
　　三题为：“致天下之民，聚天下自货，交易而退，各得其所义”。

　　以上就是最后一次科举考试的题目，分为三场，考很多天，要写十几篇文章。看完题目，不知道你有何感受，科举考试很难吧。

鲁宝林

这么复杂呀

鲁宝林

电视剧里没这么详细

鲁宝林

只知道分几步进行

鲁宝林

会试，乡试，科举

鲁宝林

你说的这些

鲁宝林

估计都包括在里面吧

鲁宝林

我出去了，刚回来

毕畅

毕畅