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（跟帖班组文化2）考核“证据”变行为“教具”
齐立卫
“这是我7月13日上白班过线路时一个镜头，这之后不到1分钟，一趟客车就从这儿通过，精神不集中、盲目穿越线路真悬！”7月26日上午，在北京车务段保定站货场点名室，货运检查员高志凯指着“看图话悬事”展牌上一幅自己背着工具袋，低着头一只脚踏进铁道线路的照片心有余悸地说。同他一样，现在货场很多职工看到自己违章违纪的照片，不再因被动接受经济考核而反感，而是主动接受警示教育去反思。
7月初，货场在分析“班组违章违纪拍照留查考核制”实施情况时，发现该举措虽然能够发挥一线班组长的监管作用，用数码相机记录违章违纪过程，减少了经济考核时推诿、扯皮现象，但多数责任者在“证据”面前自认倒霉，一罚了之没有使他们意识到自身行为的危害性。由此，他们对制度扬长避短，班组长现场检查“抓拍”到“三违”问题时要当场制止和纠正，教育责任者，事后不再用“证据”进行经济考核，而是把其收录到班组分析违章与事故关系的“素材库”。每月从库中挑选具有严重性、倾向性等行为特点的典型素材，以“看图话悬事”展牌为载体，开展遵章行为教育。在展牌上除标注照片说明，以图文并茂的方式还原某人、某时在某地违章违纪的经过，剖析产生原因，点评引发事故的严重后果外，还用特殊颜色和字体注释照片上人员当时行为心态，结合安全谈危害、结合家庭谈责任、结合利益谈损失的“感言”，寓教于知，寓教于警。
“抓拍”高志凯盲目穿越线路的货运值班员安勇说：“原先拍职工违章作业照片，公布后让人家丢面子、丢票子，是件得罪人的事儿，现在成帮助人和教育人的事儿，感觉真好！” |
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发表于 2009-7-28 19:10:43
