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我的文化我做主
张旭 王小天 “我的‘知识的海洋，梦想远航’横幅，被职工书屋留用了！”，8月4日，安徽省灵璧县供电公司向阳供电所低压二班班长马祥虎兴奋不已。7月初，灵璧供电公司大力开展班组文化建设，并把“建设权”交给了基层班组，此举深受班组员工欢迎。马祥虎说：“结合实际工作，班组需要什么样的文化，公司先听我们说，这样做太好了！”
灵璧供电公司自06年开始基层班组文化建设以来，建设模式都是“上传下达”，大到班组文化建设项目，小到一线班组施工现场标语口号，皆是公司思政部代劳，统一策划制作，具体也就是发发学习计划，贴贴大红横幅。有的班组长认为文化建设无关痛痒，跟员工提都不提，班组员工有的自始至终根本不知道咋回事。
马祥虎感觉长此以往，非但不能改变浮皮蹭痒的班组文化建设现象，而且有可能挫败员工要求进步的积极性。公司原来每月一份班组学习指导计划，“一网打尽”式的下发到所有一线班组，不同班组同一个学习内容，没有根据各班组工作性质制定相应的文化建设项目，对有些班组来说建设项目就形同虚设，根本提不起员工的兴趣。再者，文化建设项目的策划者不深入基层，闭门造车，琢磨出来的东西脱离班组实际，可操作性差，根本不能开展，只能当当样子，应付上级检查。马祥虎说：“要想搞好基层班组文化建设，必须改变“千人一面”、“坐而论道”的建设方法！”
7月初，马祥虎直接把自己的想法反映给思政部领导，没想到思政部很爽快地接受了意见，一反既往班组文化建设模式，由原来的“上传下达”变为“下传上做”。作为原班组文化建设模式的“策反人”，马祥虎和思政部主任王朝晖一起深入各基层班组调研，听取班组员工的文化建设需求，体验他们的精神生活，倾听他们的心声，将班组员工的愿景与他们的实际工作结合起来，继而邀请班组员工，参与制定切实可行的文化建设方案。工作性质相同的班组文化建设方案相同，不同工作性质的班组文化建设方案相异。“下传上做”建设方案的每一环节必须都有一线各班组一名员工参与，将他们与实际工作步调一致的精神需求融进班组文化建设，借文化建设之力推动班组各项工作全面发展。
8月4日，“下传上做”式班组文化建设付诸实践，公司职工书屋购置了班组员工列举的书籍，墙壁贴上了班组职工自己构思的横幅标语。马祥虎所在的低压二班员工陈晓拿到自己指明要的书，非常高兴，他指着书架对笔者说：“瞧，还有一本，也是公司给我们二班买的！” |
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发表于 2009-8-4 21:56:18
