小课堂，大作为——“金种子”提升班的班组大讲堂学习

柳雪松

“班组大讲堂”作为一种灵活的现场培训方式，对有效解决一线员工技能短板、调动员工学习积极性、拓宽业务知识的深度和广度具有重要意义。目前，“班组大讲堂”已在公司上下全面推广，并得到基层班组广泛认可。这次培训班特地安排了一堂《班组大讲堂实施与创新论坛》课程，重点从提升改进、工作方法和实践创新三个方面为学员讲解如何进行班组大讲堂改进与提升。
一是明确提升和改进方向。在班组大讲堂实施中我们发现存在以下几个问题：（1）班组学习内容脱离工作实际，与班组重点工作脱节。（2）学习形式较为单一，课程设计存在局限性。通过培训思考，在改进培训方式的同时，进一步丰富培训内容，根据班组对知识的需求点，自选主题、自定实践、自备课程、共同学习，将实际知识融会贯通。
二是明确工作的方法和方式。通过对优化组织实施、拓展培训模式、丰富培训形式和加强专业指导四个方面的解读。使学员认识到，要实现“班组大讲堂”的管理提升，应充分与日常工作相结合，突出针对性，挑选最具代表性、实用性的资料、题材、问题确定培训课题，充分利用班前班后会、安全日活动等时间节点，不定期开展“班组大讲堂”，为班组成员搭建“学业务、学技能、学管理、保安全”的良好平台。
三是明确实践创新。要想实现“班组大讲堂”实践提升，必须立足“实际、实用、实效”， 坚持将培训与实践相结合，不仅讲述理论知识，还要将各类事例结合实际工作进行分析讲解，安排大家参与进来深入探讨，交流各自的学习经验。利用行动学习法，进行技术创新，提高整个班组的文化层次和理论技术水平，从而激发大家学习的积极性和创造性，全面促进班组建设水平的提升。
“通过这堂课，使我们对“班组大讲堂”的意义有了更清晰的认识。作为班组长，在今后的工作中，一定要注意理论结合实际，让学习内容“接地气”，使学习成果更为突出。以此提升班组全员业务能力。”“金种子”营销提升二班学员姜顺姬这样说到。