欢迎你，“金种子”

柳雪松

        编者按  夏之花，孕育秋之果。优中选优点将，只为送宝还要取经。这世界变化快，当我们还在为班组建设取得一点小成绩沾沾自喜，山东电力已通过架设班组信息金桥实现了班组经验的互通有无；当我们还固化在一方讲台自说自话，山东电力已将“平等、开放、自由”的理念内化于班组长心中。参加一次培训班，对接的不止有方法，经验，重要的是接受新的理念，将束缚我们的手脚放开。由此来说，“金种子”优秀班组长提升培训班，带给我们的不止是培训的“金种子”，还是理念的“金种子”。让我们走进“金种子”班组提升培训班，学习一番，思考一番。

欢迎你，“金种子”

    

        又是一年夏如故，又是一年花草香。  
今天，我们迎来了“金种子”优秀班组长提升培训班的各位学员。“强基”培训的情景仍历历在目，工作实践的锤炼则更具成效，“金种子”带着憧憬、带着激情、带着收获，又一次踏进了培训中心的课堂。从6月24日起，100名营销专业的优秀班组长，将参加为期10天的“金种子”提升培训班，为班组长成长成才加油，为加强班组建设充电，为服务公司发展大局鼓劲。  
        这期培训班，是“金种子”优秀班组长进阶式培训的第二阶段，是优秀班组长成长成才的关键一环。公司党委高度重视，人力资源部、营销部、培训中心等部门统筹谋划、协同推进，围绕“提升”、突出“创新”、打造“精品”，积极做好各项筹备工作，为“金种子”量身定置，全力打造具有山东电力特色的人才培养品牌。  
        在学员选拔上优中选优。这次参加培训的学员，是在2014年参加培训的学员中选拔出来的。充分考虑学员在实践中的工作表现和综合素养，从“个人荣誉”、“技艺革新”、“技艺传授”等10个维度，建立了学员选拔的评分细则。经过个人申报、基层单位审查、省公司评定等环节，择优选拔了200名学员。可以说，这200名学员，是“金种子”优秀班组长的优秀代表，是公司系统基层一线员工的中坚力量。  
        在课程研发上坚持自主。将行动学习贯穿培训的始终，体验式、互动式、研讨式课程占总学时的80%以上。融合公司系统管理与培训的合力，在国网公司率先自主开发体验式课程---《“金种子”班组长的一天》。组织各单位培训专家、管理专家、部分优秀班组长，开展头脑风暴、研讨课程模块、组织脚本编写和教学视频拍摄，所设置的六个管理模块得到了基层班组长的认可，真正让培训课程“来源于班组、应用于班组”。组织部分班组长深度参与“学习与竞争”沙盘演练课程改造，以电网企业班组建设同业对标为切入点，引入电网管理行为和要素，形成了符合公司业务特点和学员需求的沙盘课程。充分考虑“强基”与“提升”的差异，设置了“内训师孵化技术课程”，目的是让优秀班组长不仅具备自己讲授的能力，还要提升课程开发技术、具备指导别人讲授的能力，为班组大讲堂的提供更强的支持。  
        在培训筹备上周密细致。制订了“两带来”提交方案，要求学员从班组管理、班组培训、班组创新等三个方面深入思考，提前准备“亟待解决和长期存在的”共性问题，上报工作中的优秀成果。省公司专业管理部门组织分类审核，确定研究探讨的重点内容，确保内容的代表性和典型性。专门修订了《“金种子”优秀班组长提升培训班管理考核办法》，从理论考试、行动学习、培训纪律、总体表现等方面对学员进行全方位评价。安排六名管理人员作为培训班的班主任，邀请专业领军人才担任学员的职业导师，实现培训班全方位、全过程的系统管理。创新引入“互联网+”培训管理方式，利用网络大学开展线上线下培训，建立《“金种子”微信群》，设置公共邮箱，搭建学员相互学习交流的平台，让学员及时分享培训心得和体会，提升培训管理的质量和层次。将班组建设、培训班的有关内容上墙展示，为各学习小组设置学习园地，对培训氛围进行了统一营造。建立了专业化服务团队，优化提升培训、前厅、客房、餐厅、会议、体训等各专业的服务标准，安排学员早操，组织班级开展乒乓球、游泳等竞赛活动，丰富学员业余文化生活，营造良好的培训学习氛围，为“金种子”学员提供周到细致的服务。  
        新的“提升”，新的开端，承载着公司党委的重托，也面对着学员的期盼。培训班的所有筹备工作已经全部就绪，学员即将踏入布置一新的教室。我们将以“培训创精品”为目标，秉承“开放、创新、务实”的理念，全心投入、全力以赴，努力将公司的部署、培训的要求、班组长的期盼落到实处、做出成效，为公司人才培养做出自己的努力。  

柳雪松

“金种子”，我来了


  

带着一份期待，带着一份忐忑，我来到了金种子班组长提升班。来到了提升班，多了一份熟悉，多了一份喜悦，依旧是熟悉的分组安排，依旧是熟悉的精彩100秒。  
    与第一期“金种子”培训班不同，参加本次提升班的我们做了更充分的准备，带着一年的成果和收获，我们再次聚首，带着工作中的问题和困惑我们寻求着更深层次的探索和解答。 
    在第一晚的精彩100秒，大家多了一份自信、一些淡然、一丝幽默，经过第一期“金种子”培训班的历练，此时的我们更加落落大方，在欢乐融洽的氛围中，精彩100秒让我们找到了金种子提升班的感觉。 
    第一天的体验式培训课程不负众望，为我们带来了一顿回味无穷的管理知识盛宴。“沙漠掘金”充满诱惑、刺激和魅力，留给了我们深深的回味和体验。虽然是一个简单的模拟淘金竞赛的团队体验项目，却能够在短短5个小时的时间，把团队运作出现的人员合作、沟通、竞争、压力、冲突进行深度挖掘，把我们日常管理工作中的习惯性思维全部暴露。我们每一名班组长都进行了一次思想上的触动和反思，感受到了目标管理、计划控制、资源配置等要素在管理工作中的重要性。团队管理能力的重要性毋庸置疑，但在实际工作中却存在着个人难以发现的问题和缺陷，存在自己无法逾越的习惯性思维和思维惰性。这一天的课程已让我们收获良多，这次提升班确实不虚此行。 
    在这里，我们将主动开展学习，体验提升班带给我们丰富的知识内涵；在这里，我们将主动参加活动，把握提升班给我们创造的每一个展示机会；在这里，我们将主动研讨交流，共同分享提升班带给我们的真知灼见。 
    “金种子”，我来了。（姜顺姬）

柳雪松

公司2015年首期“金种子”优秀班组长提升培训班开班

  

    6月25日，公司2015年第一期“金种子”优秀班组长提升培训班开班。公司总工程师李荣出席开班仪式并讲话，他要求全体学员提高认识，把握机遇，努力争当“金种子”；各相关部门要精心策划，认真筹备，围绕“提升”，突出“创新”，着力打造公司系统人才培训培养的精品示范班。
    本次培训分营销和生产两个专业，学员是在2014年参加金种子强基班培训的学员中优中选优选拔出来的。公司充分考虑了学员在实践中的工作表现和综合素养，紧紧围绕“提升”这一核心要求，将行动学习贯穿始终，在培训总体安排中，体验、互动、研讨式课程占总学时的80%以上。
    李荣指出，公司党委高度重视班组长在班组建设、生产营销一线中的示范引领作用，将人才培养重心向班组倾斜，以强化青年班组长培养为切入点，制定了“金种子”人才培养计划，目的是畅通优秀班组长成长晋升通道，激励广大一线员工立足岗位成长成才。
    李荣要求，一是进阶培养、持续改进，塑造“金种子”人才培养品牌。要按照“分级实施、系统推进，以点带面、持续提升”的要求，围绕“一条主线”（青年员工成长成才），突出“两个环节”（集中培训和跟踪培养），统筹“三个阶段”（强基、提升、超越），全面提升班组长领导力、教练力、竞争力，打造“金种子”人才培养品牌。二是精心实施，积累经验，确保“金种子”提升培训实效。要在人员选拔上坚持优中选优，在课程研发上坚持合作开放，在组织实施上坚持行动学习。三是珍惜机会，积极参与，为成长成才奠定坚实基础。要端正态度，根据培训课程安排，聚精会神地投入学习，全面提高业务水平和综合素质。在学习过程中要紧密结合各自工作实际和自身思想实际，边思边学、边学边议，认真总结和思考以往的工作，相互借鉴，共同提高。人力资源部、营销部、培训中心要切实抓好培训的全过程管理，精心组织、严格考勤。并征求学员对培训工作的意见和建议，及时总结经验，不断改进管理，确保良好的培训质量，确保打造一期有成效、有影响的精品培训班。
    据了解，本次培训班按照“1+5”模式为“金种子”优秀班组长选配职业导师，组成“导师-金种子”研究小组，签订师带徒合同，共同参与课题研发和科技创新。为进一步开拓视野、提升境界，还将组织学员走出山东电力、走进中粮书院学习交流，推动班组建设达到新的更高水平。 （郭磊 王俊霞）

柳雪松

我行动，我提升——“金种子”提升班的行动学习



  

 
    盼望着，盼望着，期待已久的的行动学习终于开始了。这次行动学习，是省公司与清华厚德研讨沟通，重点针对班组长“教练力”进一步提升，而量身设置的一项课程。在亲身体验后，我们深深被“行动学习”的强大魅力所感染，折服于其在实践中的显著效果。 
    “行动学习”作为一种理念和方法系统，强调理论探究与解决实际问题的有机结合，它是“做中学习”与“思考中学习”的结合，而这种结合又是在小组团体的合作中实现的，团体的情感互动推进和提升了个人反思体验的效果。“行动学习”是建立在平等交流、互动实践、成果分享中进行的，让我们学员的学习从消极的“强迫我学”转到积极的“我希望学”。 
    平等交流。在我们学习过程中，小组成员没有领导与被领导之别，而是将平等、开放、自由的理念贯穿于学习研究的全过程。在学习过程学员之间互相支持、相互促进，广泛提出问题并进行共同解答。在传统学习中的老师“退位”为辅导员，我们学员变成学习的“主人”，师生平等，教学平等，讨论平等，学得有趣，学有升华。 
   互动实践。学习本来就应该是“学＋习”，学习的价值在于行动。“行动学习”学为所用、学以致用、活学活用、边学边用，不断对问题进行反思―行动―再反思―再行动，大大提高了学习效率，解决了问题。身为营销专业班组长，班组指标的提升是公司当前工作的重中之重，如何提升指标，成为摆在我们全体学员面前的一项难题。针对这一问题，我们利用“系统解决问题方法”、“鱼刺图法”、“雷达图分析法”等方式方法，结合实际案例进行了深入思考分析，经过学习和反复思考、研讨,逐步理解问题并制定解决问题的方案,最后付诸行动。 
    成果分享。在行动学习实施的过程中，每位学员都积极地参与到每个环节中并充分发挥个人的潜能。通过专业理论的学习，获得丰富的应用知识；通过对实际问题的研究，提高发现问题、分析问题的能力；最终通过解决问题获得经验。我们在学习过程中不断互动，促进了小组团队的建设，使成员之间增进相互理解，提高了沟通能力，也使我们在如何思考、如何感受、如何规划行动方面不断获得新的体验，进而促进个人的不断成长。 
    通过深入接触行动学习法，使我在日常工作中开始学会运用行动学习法指导开展工作。作为营销专业班组长，今后将更加注重与团队成员心平气和地交流，积极汲取团队的智慧，在经验分享中拓展多维视角。面对客户，注重换位思考，真诚服务赢得他们理解。总之今后工作中，我们将运用行动学习法，使各项指标实现突破，实现自己的人生价值，做到我行动，我提升。（ 郭磊 王俊霞）

柳雪松

我体验，我成长——“金种子”提升班的体验学习

 

 
    培训的第二天，迎接我们的是体验式培训课程《“金种子”班组长的一天》。这是省公司融合内部管理资源和培训资源，在国网公司系统率先自主开发的体验式课程。在课程研发中，坚持“来源于班组、应用于班组”的理念，邀请公司系统相关单位培训专家、管理专家、部分优秀班组长共同参与，形成了符合公司业务特点和学员需求的培训内容，得到基层班组长的广泛认可。 
  
 

    这次《“金种子”班组长的一天》课程，主要通过班前会、工作作业现场、班组创新工作、班组培训工作、班组文化建设体验、收工会六个视频案例的切换，带我们亲身经历班组长一天的工作，在体验中“当主角、照镜子、找差距”，发现了实际工作中存在的问题，同时也分享了好的班组管理经验。班前会，作为一项常规性的管理工作，是统一员工思想、提高工作效率的最有效的形式。我们针对视频中出现的问题，引发全员的思考，总结出不少好的经验和做法，大到会议掌控和沟通技巧，小到考勤管理和工作分工，每一个小的细节都是我们今后班组管理中值得深思和反省的问题点。工作作业现场，这个视频场景再次加深了我们对“安全无小事”的认识，在工作中任何一个小的问题都有可能导致大的安全隐患发生。通过学习研讨中，我们每个人都成为了“主角”，切身感受到日常工作中值得反思的不安全行为，使理论学得透、学得深，安全意识和技能得到有效提升。班组创新工作，通过视频反映出基层班组管理缺乏持续创新思维，管理制度和措施不够完善，创新工作未能有效与绩效考核挂钩等共性问题。通过反复研讨，我们认为在新的发展时期，要不断加强创新在基层班组生根落地，应势而上，主动作为，努力提高创新创效的能力和水平，为企业提供不竭的创新动力，促进企业又好又快发展。班组培训工作，列举出基层班组培训存在计划性不强、针对性不足、培训形式单一等问题引发思考和共鸣。班组管理中只有立足实际去培训，能更好的体现班组培训的成效。班组文化建设，文化凝聚人心，班组成员间互帮互助，共度难关的精神，是对优秀班组文化的诠释。收工会，这不但是对班组一天工作的归纳和总结，更是凝聚全班成员的一种必要举措，是对班组成员工作的肯定和激励，查找不足，解决问题，为班组的和谐发展和共同提升提找到了有效的实际方法。 
    真实而“接地气”的场景设置，以这种主角定位、参与感强、对比强烈的体验式培训方式，让我们感受到前所未有的学习效果，引发了共鸣，触动了内心，为我们指明了工作的方式方法，促进班组建设工作得到新的提升。衷心希望，在今后的培训中，可以接触到更多由我们公司自主开发、更适合我们自己的培训课程，为公司人才队伍发展提供坚实的保障。 （郭磊 姜顺姬）

柳雪松

小课堂，大作为——“金种子”提升班的班组大讲堂学习

 

 
 
    “班组大讲堂”作为一种灵活的现场培训方式，对有效解决一线员工技能短板、调动员工学习积极性、拓宽业务知识的深度和广度具有重要意义。目前，“班组大讲堂”已在公司上下全面推广，并得到基层班组广泛认可。这次培训班特地安排了一堂《班组大讲堂实施与创新论坛》课程，重点从提升改进、工作方法和实践创新三个方面为学员讲解如何进行班组大讲堂改进与提升。 
    一是明确提升和改进方向。在班组大讲堂实施中我们发现存在以下几个问题：（1）班组学习内容脱离工作实际，与班组重点工作脱节。（2）学习形式较为单一，课程设计存在局限性。通过培训思考，在改进培训方式的同时，进一步丰富培训内容，根据班组对知识的需求点，自选主题、自定实践、自备课程、共同学习，将实际知识融会贯通。 
    二是明确工作的方法和方式。通过对优化组织实施、拓展培训模式、丰富培训形式和加强专业指导四个方面的解读。使学员认识到，要实现“班组大讲堂”的管理提升，应充分与日常工作相结合，突出针对性，挑选最具代表性、实用性的资料、题材、问题确定培训课题，充分利用班前班后会、安全日活动等时间节点，不定期开展“班组大讲堂”，为班组成员搭建“学业务、学技能、学管理、保安全”的良好平台。 
    三是明确实践创新。要想实现“班组大讲堂”实践提升，必须立足“实际、实用、实效”， 坚持将培训与实践相结合，不仅讲述理论知识，还要将各类事例结合实际工作进行分析讲解，安排大家参与进来深入探讨，交流各自的学习经验。利用行动学习法，进行技术创新，提高整个班组的文化层次和理论技术水平，从而激发大家学习的积极性和创造性，全面促进班组建设水平的提升。 
    “通过这堂课，使我们对“班组大讲堂”的意义有了更清晰的认识。作为班组长，在今后的工作中，一定要注意理论结合实际，让学习内容“接地气”，使学习成果更为突出。以此提升班组全员业务能力。”“金种子”营销提升二班学员姜顺姬这样说到。  （金种子营销二班）