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暑假已至，“有偿补课”再念“紧箍咒”。近日，教育部《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》划出6条“红线”，包括严禁中小学校组织、要求学生参加有偿补课;严禁中小学校与校外培训机构联合有偿补课等，对在课堂上故意不完成教育教学任务、课上不讲课后讲并收取补课费的现象将重点查办。
确保执行力度
年年暑假，年年“禁补”。就以往的经验看，制止中小学校和教师暑期违规“有偿补课”，国家和地方缺的不是“禁补令”“高压线”，而是“禁补令”的直接执行力度和有效实现途径。
整治、严查“有偿补课”，关键的两点就是要疏堵结合，既为暑期师生丰富暑期生活出招，又要在提升“有偿补课”自觉严格监督意识上下功夫。第一，釜底抽薪，丰富师生暑期文化生活，用疏的方式遏止“有偿补课”。第二，加大失职成本，严格明确监督不力问责制度，用“堵”的方式加大以往“有偿补课”监督问责不力成本。
提倡“无偿补课”
禁止“有偿补课”终究是一种“堵”的方式，但正如大禹治水需要疏堵结合一样，治理“有偿补课”自然也不能全部依靠“堵”，也要采取“疏”的方式。
所谓“疏”的方式，由教育主管部门牵头，利用假期组织部分教师开展“无偿补课”活动，让“无偿补课”取代“有偿补课”，将对教师的表扬奖励、职称评定倾斜等政策取代批评教育乃至行政处分等，还能解决部分家长参加社会培训机构的隐忧。“有偿补课”变“无偿补课”，虽然只有一字之差，但却可能收到好的效果。因此，面对“有偿补课”禁而不止的现实，教育主管部门是否可以换种思路，尝试一下“无偿补课”呢?
让“两头热”降温
除了教师一方的利益驱动外，有偿补课盛行的另一个原因是有“买方市场”，也就是学生家长。正是在家长们“不让孩子输在起跑线”心态的“激励”下，正是出于以补课提高成绩的寄托，才使得“有偿补课”变成“一个愿打一个愿挨”的买卖。所以，家长们甘愿为教师充当逃避查处的“挡箭牌”，这在很大程度上为“有偿补课”起到了推波助澜的作用。
对此，我们的家长要明白一点：课堂才是教学的主阵地，家长拿出大量的金钱，其实买到的只是孩子正常上课就应该享受到的教学。明白了这个道理，家长就应该成为反对“有偿补课”的一方，而失去了家长们“捧场”，教师的“有偿补课”生意必将惨淡。由此可见，家长对有偿补课的理性认识和观念的转变，甚至比禁令更有事半功倍的效果。 |
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发表于 2015-7-11 17:30:29
发表于 2015-7-11 18:39:33
