成长方法】争论改变“应试培训”，员工成长途径多

张明英

维修工逐渐演变成“换件工”背后，维修工何去何从，技能素质怎样提升，成为重庆能源集团石壕煤矿500多名维修工探讨的话题，如何突破“师带徒”单一培训模式，改变“应知应会”的简单操作培训，他们在行动——
争论改变“应试培训”，员工成长途径多
张明英    图文

“PLC控制系统发生故障，别看是集成电路，是完全可以修复的。”
“换件修理，维修质量绝对有保障，工作量减小，不就更轻松了吗？”
“徒弟，这样的维修，又能学到多少技术呢？”
……  ……
12月1日，重庆能源集团石壕煤矿机修班维修工的争论声不比以往少，6名维修工围绕1000多台电机、500多台控制开关的维修展开了新一轮的唇枪舌战，助推了维修工成长树立新观念：争论中排故障学技术，“应试培训”中“量体裁衣”抓创新，我学技术，我成才是成长的快乐。
“徒弟，你在技校的是机电专业，PLC电路的维修，用什么方法解决最好？”师傅王月柱与徒弟争论起电路板的复用修理技术，师徒俩一时间挣得耳红面赤。
“太简单了，主板整体更换，不就把故障排除了吗？徒弟摸了摸脑袋回应道，可急坏了师傅王月柱，“徒弟呀！当‘换件工’容易，这叫拆东墙补西墙，这样维修，再好的设备不修成废物才怪，班组维修材料费高居不下，怎么得了哟！”
半年来，王国军在与师傅的争论中，从简单的维修到创新维修，学到不少的新方法。他告诉笔者说：“我的成长，在师傅的‘口水战’中懂得了什么创新维修，懂得了师傅在‘量体裁衣’陪练中所下功夫，学技术，简直就是轻松+愉快。”
维修经验丰富的王成全，虽说他言语不多，在争论维修技术上，毫不“客气”地对徒弟们“指指点点”，纠正其错误观点。27年来，他带的徒弟也不少，个个成为维修工作的栋梁之才。他说：“当好一名维修工，做到奇思怪想排除故障，员工在维修中‘量体裁衣’接受技能提升，在‘应试培训’中争论技术，有助于帮助员工快速成长。”
2名徒弟，4名师傅陪练技术，徒弟王国军、胡世全是最大的受益者。他们都有一个同感，“师傅制定的‘量体裁衣’陪练走出了‘应试培训’中的创新维修，在争论中探讨技术，学到更多技术才能拥有安全工作。”
“没有争论，哪来进步；没有探索，哪来创新！”机修班维修工从“应试培训”中以争论提升技能，他们的脸上总是充满了自信：在工作争论术，在“应试培训”中加固技能，在“量体裁衣”锤炼新技术，成长总是给成功的人准备的。
评说：
据了解，在企业设备维修过程中，曾经的“修旧利废”已经演变成了“换件工”，一旦设备出现故障，就像更换电脑集成板那样解决问题，坏那块换那块，一次性消费的维修，逐渐形成一个概念——“装配工”。
曾经钻研维修技术的维修工，修旧利废的技术大拿也被同化，逐渐演变成“换件工”的同时，岗位学技术被不再钻研技术，照样当好维修工而对职业技能提升不感兴趣，甚至有厌倦之嫌。其主要原因是“应试培训”在作怪。
如何改变这一现状，企业必须改革“培训制度”，建立一系列的创新培训方法。比如，一专多能培训、兴趣培训、心态培训、行为培训等等，在技术培训上给予选择的自由和空间。通过挖掘 “潜能教育”，尽而实现的是“再教育”在员工中的强身健体。
总之，维修工的“应试培训”继续存在着，最终走不出就培训而培训的怪圈，员工在熟练操作中，顶多就是一台“机器人”当“换件工”而也，新技术的运用和推广是很难在班组员工中实现。


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张明英091201-：员工辩论成长新方法。

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邢承木

    

中铝谷文生

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