班组安全：从“独角戏”到“群英会”

wjzxzgk

针对班组职工在安全工作上“不想管、不敢管、不会管”的“三不”现象，四川攀枝花攀钢集团攀钢钒维检中心煤化维检车间电仪一区备煤电工一班有针对性地采取三条措施让每个职工都行动起来，形成了“人人要安全、人人讲安全、人人管安全”的良好氛围。

班组安全：从“独角戏”到“群英会”

罗宝生    刘向熙

“今天到翻车机系统作业要注意翻车机空车线的空车溜车伤人。”“停送电作业一定要与作业人员、岗位人员联系确认好。”“还有，别忘了认真填写停送电作业票，对作业地点、作业任务加强确认，不要搞错了。”……12月底的一天，在四川攀枝花攀钢集团攀钢钒维检中心煤化维检车间电仪一区备煤电工一班的班前会上，笔者看到这样的一幕：职工们你一言我一语地争着说区域危险因素、讲安全防护措施，这与以往班前会由班长个人“承包”讲安全措施的局面比起来真是大相径庭！

谈到这种变化，该班班长王世峰说：“以前，班前会都是由我一个人唱‘独角戏’，职工们有的开小差、有的玩手机，我讲的话几乎都成了‘耳旁风’，收效甚微。尤其在现场作业时，点多面广，我也不可能时时刻刻都在场监督，班组职工在安全工作上又普遍存在“不想管、不敢管、不会管”的“三不”现象，这极不利于班组安全工作的开展。因此，我们采取了三条措施来调动大家的积极性，让每个职工都行动起来，形成了‘人人要安全、人人讲安全、人人管安全’的良好氛围。”

第一招：安全讨论促“想说”。定期开展班组安全工作“回头看”活动，并将“当班组发生安全事故，你有责任吗？”“当工友违章作业，你制止了吗？”“当发现安全隐患，你说出来了吗？”等问题贯穿于活动中，让班组职工进行学习讨论。如针对发生在该班组的2007年“4.20电气伤害事故”，他们让班组成员进行事故经过的回放和反思：“当时要是我能提醒一下老钟，再检查一遍试电笔就好了!”作业组长陈甘回忆说。“作为互保对子的我，要是能多确认一下并且多说一句提醒的话也许事故就不会发生了。”当事人小唐后悔难当。“是啊，其实很多时候我们都想到了要多提醒一下，可有时因为难为情、因为心存侥幸、因为疏忽大意就没说，明明可以避免的事故就这样发生了，多不值啊！”平时最不爱说话的女职工骆晓景也打开了话匣子……通过多次开展这种“用身边事教育警示身边人”的安全讨论活动，不仅使职工的安全意识和安全责任心得以强化，还从一定程度上为职工“开口”奠定了基础，更重要的是让职工明白了安全工作必须齐抓共管的重要性。

第二招：完善制度促“敢说”。在班组内部推行从班长到工会小组长到作业小组长再到职工的“塔形管理模式”，即由班长主管、工会小组长协管、作业小组长分管、职工互管，确保分工明确、责任清晰。为鼓励职工在班前会上讲安全措施，在周安会上曝光现场不安全因素、不安全行为等，他们以作业小组为单位进行评比，看谁查找的安全隐患多，谁提出的有利于安全工作开展的方法多，谁制定的安全措施更全面等，并将评比结果与班组“绩效嘉奖”挂钩，有效激励了职工“开口”的积极性，从一定程度上解决了职工“不想管、不敢管”的问题。

第三招：提高能力促“会说”。很多时候，职工会因为安全知识的缺乏及管理方法的欠缺而导致“不会说、不会管”的局面。为此，他们一方面进一步加强对安全防护知识和本工种技术技能的学习，并不断创新学习方法，如利用工余休息时间，以班组职工聊天、提问的方式进行互动学习，邀请车间安全员到班组进行安全讲座等，从而不断提高职工的安全辨识能力和专业技能水平，促进职工在作业过程中对突发情况的正确判断能力。另一方面，让班组安全经验丰富、能说会道的职工与不爱说不爱管的职工结成互保对子，深入现场进行安全检查，进行现场教学，帮助他们克服“想说不敢说、说了得罪人”等心理，有意识地培养提升他们的“开口”能力和积极性。

“人人要安全、人人讲安全、人人管安全。” 行之有效的安全管理措施提升了班组安全管理效能，杜绝了各类安全事故的发生。今年1—10月份，该班职工共自检自查各类安全隐患68项，实施整改55项，并及时查改安全措施落实不到位、不规范作业行为40多次，实现了安全工作由事后处理向事前预防的转变。



作者单位：四川攀枝花攀钢集团攀钢钒维检中心