学生罚站被冻死，很舒坦？

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学生罚站被冻死，很舒坦？

    背景：山东一名初一学生张纪鑫被教师酒后罚站，冻死在宿舍外。该校一位老师称，“孩子死得很安详，很舒坦。”

   扬子晚报发表殷国安的文章：很安详，很舒坦，已经不是缺少师德的问题，而是缺少人性，说的也不是人话。我们立即可以以牙还牙说，既然被冻死还“很舒坦”，要不您也去“舒坦”一回？！学校体罚学生导致学生冻死，在全国可能是比较极端的个案，但这起案件背后更加可怕的问题，却不是“很舒坦”的谬说，而是害人的奴化教育，培养奴隶的教育。张纪鑫因为外出买东西违反纪律了，老师让他到宿舍后面罚站。在老师喝酒忘记的情况下，在零下十几度的寒夜里，张纪鑫为什么宁可冻得倒在地上，宁可最后被冻死，就是不敢私自离开？也许有很多答案，但无非是害怕、恐惧，对老师错误的惩罚，哪怕死了，也不敢反抗。这样的学生，也不过是一个十足的奴隶，从精神到肉体，都是强权的附属品。教育培养出这样的学生，哪怕门门功课都是100分，也是一个精神的残废者。我们的教育，树立起老师的绝对权威，孩子不敢反抗，与“听话教育”相配套的则有“检讨文化”，孩子们从小被逼着写检讨。这样培养的孩子，当然没有独立的人格，没有独立的思考，只有对强权的畏惧和顺服，只能是臣民、顺民和奴隶。中国文化的劣根性中最不缺少的就是奴性。靠一群奴隶是绝不能建立起法治社会、公民社会的。教育首先要培养具有独立人格和自由意志的现代公民，奴化教育、听话教育都在扫荡之列，公民教育则是“救救孩子”的唯一选择。永远不要让孩子学下跪，而要让他们学会挺起胸膛做人，这才是教育责任。

    小蒋随想：有学生被老师罚站而冻死，也有老师被学生用刀捅死，还有禽兽老师猥亵女童，校园究竟怎么了？在我看来，教师与学生存在管与被管的关系，管理的尺度又不容易量化，是师生矛盾不断积聚、“问题老师”出现的原因之一。学生与老师在人格上是平等的，但年龄上的差异、所处位置的不同，使师生之间存在客观上的不对等。校园暴力也是一道世界性难题，国外还有校园枪击等更血腥的事件。但是，学校毕竟是学校，人们不能要求学校变为戒备森严的牢笼。同样，过度约束老师也好，提倡放任学生也罢，都不是理性客观的做法。我们应当关注校园暴力，但不要过度阐释。针对具体案件，严惩责任人、让学生与老师更多地学会自我保护是令人信服的做法。在校园管理的问题上，也要注意过犹不及。